比较初等教育网上教学活动文本(2008.04.08).doc

比较初等教育网上教学活动文本()中央电大教育学院马明  2008年04月10日马明:教学活动开始了!今天我们主要谈一谈《比较初等教育》这门课程的大致的内容情况,以及考核情况。希望老师们和同学们踊跃参与,让我们共同进步。谢谢大家!发言吧!呵呵!《比较初等教育》简介《比较初等教育》是我国第一部集中比较各国初等教育行政制度、小学课程教学、小学道德教育、小学教育管理和小学教师培养的教材。在社会、经济和教育活动日益国际化、知识化的时代,我们的初等教育工作者应该具有宽阔的国际视野、掌握丰富的信息,应该善于吸收各国先进的教育理念、方法、策略和模式以促进我们的教育改革和发展。本书就是本着这一信念编写的,本书系统比较了美、英、法、德、日等国的初等教育。“比较初等教育”是培养本科水平小学教师的必修课,本书是专门为学****中央电大这门课编写的教材;本书也适合希望获得各国初等教育理论和经验的广大教师校长阅读使用。比较初等教育课程说明本课程3学分,课内学时54,开设一学期。本课程是小学教育专业必修课。通过本课程的学****使学员了解和掌握世界主要国家初等教育的演进、现状和改革,学会运用比较的方法来研究世界初等教育,从而把握世界初等教育改革与发展的方向,从中寻找初等教育发展与改革的规律,为其小学教育实践工作提供借鉴。本课程的主要内容包括比较初等教育概述、世界初等教育的演进与改革、初等教育制度比较、初等教育课程比较、初等教育教学比较、初等教育道德教育比较、初等教育管理比较、初等教育教师的任职资格与专业发展等。考核方式本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为100分,平时形成性考核占总分40%;期末终结性考试占总分60%。总成绩60分为及格。平时形成性考核和期末考试分别以百分制打分,然后按所占总分比例折算,计入总成绩。第一章主要内容 ;比较教育的使命与任务。 。 。第二章主要内容一、了解原始社会的初等教育,奴隶社会的初等教育,封建社会的初等教育二、了解西方近代的初等教育,近代日本与中国的初等教育发展三、理解19世纪末、20世纪初的教育改革,20世纪中期的初等教育改革四、了解法国初等教育的改革,日本初等教育的改革,巴西初等教育的改革五、掌握初等教育改革的教育理念第三章主要内容一、了解美国初等教育学制美国作为联邦制国家,不存在全国统一的教育制度。教育的权限属于各州。虽然各州的学制不同,但在进入大学前,美国学生一般都会接受至少12年的义务教育。如果将幼稚园阶段的教育计算在内,则大学前的教育至少为13年。二、理解地方分权和民众自治—美国初等教育行政美国的初等教育行政的基本特点之一是高度分权。从总体上,分为联邦、州和地方三个层次,每个层次的职责都以法律为依据。三、了解英国初等教育学制英国的教育分为学前教育、初等教育、中等教育和继续教育四个阶段。英国的北爱尔兰和苏格兰有各自独立的教育制度,英格兰和威尔士有共同的教育制度。英格兰、威尔士、北爱尔兰的小学教育通常是5-11岁。苏格兰的小学教育是5-12岁,为7年。四、理解发展变化中的“伙伴关系”—英国教育行政长期以来,英国的教育行政体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“伙伴”关系,而不是上下级关系。直到20