课程设计环境评价报告模板.doc

课程设计环境评价报告环境监测与评价综合设计报告书摘要本报告报告书对一个虚拟的拟建污染源对重庆大学A、B、C校区环境空气质量的影响进行评价。虚拟污染源位于整个的A、B、C校区上风向方向,即B区校园北偏东位置。为了能较为准确地对校园的环境状况进行评价,按照功能区划分的要求,在合理进行取舍后将校园划分为5个主要的功能区:食堂区、实验楼区、运动场区、学生住宿区、教学区。在每个功能区域选择一个具有代表性的、合理的评价点,五个评价点能代表性地显示整个校园环境的现状。根据目前我们的监测能力以及实验室现状,我们确定的评价因子是TSP、SO2以及NO2。根据已经进行的对校园环境概况调查和环境监测的现状值,结合该污染源对校园环境影响的预测值来得到其影响值,并最终依据这个影响值和标准值进行对比,进行影响预测评价,最终得到该污染源对B区校园现有环境影响及可能带来的环境影响情况,判断该虚拟的污染源是否可建,并制定出消除或减轻负面影响的措施。关键词现状评价、工程分析、影响识别、影响评价1总论通过对重庆大学A、B、C校区的及周围环境环境现状的调查和监测,了解评价区域内环境质量现状及环境特征;分析拟建锅炉建成后污染物排放情况,结合所在区环境功能区划要求,预测主要污染物对周围环境的影响程度和影响范围,从环保角度论证修建该锅炉的可行性,确定工程应采取的环保措施,同时为工程设计和及投产后的环境管理提供科学依据。培养综合运用所学的基本知识,基本理论和基本技能,独立完成工程项目环境影响评价的工作能力。通过评价,了解环境影响(预测)评价的目的;了解和熟悉环境影响(预测)评价的一般原则、步骤、和方法;了解环境影响(预测)报告书的编制内容和方法,以便在以后的学****和工作中,能够更好的运用一些环评的知识。1、《环境空气质量标准》(GB3095-1996) 2、《锅炉大气污染物排放标准》(GB13271-2001)3、《大气污染物综合排放标准》(GB16297-1996)4.《环境影响评价技术导则——大气环境》(HJ/—93)5、SO2测定方法:甲醛吸收—盐酸副玫瑰苯***分光光度法(HJ482-2009)6、NO2测定方法:盐酸萘乙二***分光光度法法(HJ479-2009)7、大气中总悬浮颗粒TSP的测定:重量法(HJ/T374-2007)8、相关法律法规:《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。1、《环境环境监测与评价综合设计指示书》(自编)吉方英方俊华林庆编,重庆大学出版社,2006年。2、《环境监测》(第三版),主编:奚旦立、孙裕生、刘秀英,高教出版社,2004年。3、《环境评价》张从,中国环境科学出版社,2002年。根据重庆市政府2009年5月6日发布的《重庆市环境空气质量功能区划分规定》,沙坪坝区所辖城镇和农村(不含辖区内一类功能区),属于大气环境二类功能分区,适用二级环境空气质量标准。因此该虚拟的拟建污染源适用二级环境空气质量标准,该标准的污染物浓度限值入表1-1示。表1-.(以等标排放量Pi(m3/h)衡量)和周围地形复杂程度,将评价工作分级。等标排放量计算表格见表1-1。表1-1等标排放量计算表名称污染物污染源强(g/s)浓度(mg/m3)污染物排放量(t/h)二级标准小时平均(mg/m3)等标排放量Pi(m3/h)×10-××10-××10-×105等标排放量Pi(m3/h)<×108,且拟建工程的废气排放量较小(5184m3/h),又因为周围地形较为复杂,确定评价等级为三级。评价范围为虚拟污染源下风向5km范围内的敏感点——重庆大学A、B、C区校园。在《建设项目环境保护分类管理目录》中规定,环境敏感区包括以下区域:1、需特殊保护地区:指国家或地方法律法规确定的或县以上人民政府划定的需特殊保护的地区,如水源保护区、风景名胜、自然保护区、森林公园、国家重点保护文物、历史文化保护地(区)、水土流失重点预防保护区、基本农田保护区。2、生态敏感与脆弱区:指水土流失重点治理及重点监督区、天然湿地、珍稀动植物栖息地或特殊生态环境、天然林、热带雨林、红树林、珊瑚礁、产卵场、渔场等重要生态系统。3、社会关注区:指文教区、疗养地、医院等区域以及具有历史、科学、民族、文化意义的保护地。4、环境质量已达不到环境功能区划要求的