人教版小学三年级.作文指导.doc

人教版小学三年级.作文指导.doc:..三年级(下册)第一单元同步作文:《写家乡的景物》作文教案第一课时:口语交际课(-)话题交流,真情融汇:。师:小册友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又冇多少名山人川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:,小组交流。①讲清你介绍的这处风景在什么地方,冇什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。②认真听别人讲,可以补充,可以提问题。③小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流,其他人点评或提问。⑤激发兴趣,导入主题。师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,伤〈们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次****作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!(二) 激发情趣,游戏引路:(三) 。下面我们就做一个“夸家乡,猜景物”的小游戏。(让一个小朋友说家乡的某一景物的特点,其他同学猜是什么地方),为什么说得好。第二课时:作文中(一)奇思妙想,开启心路:师:通过上节课的口语课,我发现,我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次****作就请小朋友们介绍B己家乡的景物。介绍的时候,耍注意把景物特点写清楚,如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!不过,介绍的时候,可耍注意儿点。下面我们来看看别人是怎样写的,体会一卜,要注意什么问题。(二)佳作引路,章法导写:,按一定的顺序写。[出示片断一]:雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多,汇合成一条条小溪。学生读片断,并说说这段话是按什么观察的?师:世上景物T差万别,观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察,要根据事物本身的特点和观察的角度。观察顺序人体冇三种:①按空间顺序;②按时间顺序;③按从整体到局部或从局部到整体。。(出示片段二)学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点。?家乡的芦苇塘尤其迷人。(总写)夕阳向人地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。那些鸟本來就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金色的了。(分写:静态)这时,塘中又显得那么静。没冇鸟叫,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了,奁拉着头,弯着腰,鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。(分写:动态)。(出示片段三)学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点。村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽;有的探出水面,站在水屮,像个上岗的哨兵,守候在荷花的身旁;有的漂在水面上,像一个碧绿的瓷盘,为荷花收集着雨踞。高高矮矮,大大小小的荷花,点缀在荷叶中间,随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处,看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中,偶尔被风一吹,荷花左右摇动,又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气,就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前,看到的却乂是另一和〃情景,闻到的香味则更加浓郁。。(出示片段四)学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点。我们的校园像花园,一年四季都有花儿开放。春天,沉睡了一冬的小草苏醉了,首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿,迎春,玫瑰,月季竞相开放。夏天,凤仙花,牵牛花,荷花争先恐后,五彩缤纷,把我们的校园装扮成一个花的I比界。荷花池里的荷花,更是千姿百态,惹人喜爱一一有的含苞欲放,有的婷婷玉立,有的张开笑脸•…秋天來了,菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异,龙菊张牙舞爪,葵菊眉飞色舞,最惹人喜爱的要数银菊了,扎着小辫儿,迎风起舞。。⑴师述:写景往往是为了借景抒情,表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱,或是赞颂人自然的宏伟、壮观,或是寄托对美好未来的向往……,情和景交融起来,写出来的****作才能打动人心。好的****作要有健康怎观向上的思想感情,即使你写的是落叶也会给人美感。欣赏下面的片断