人教版小学三年级语文下册第二单元优秀教案单元合集（5-8课）.doc

人教版小学三年级语文下册第二单元优秀教案单元合集（5-8课）.doc:...《翠鸟》教案学****目标:1•会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2•有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3•感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。,体会关键词在表情达意上的作用。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点:体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。课前准备:•课文插图或翠鸟图片3•搜集有关翠鸟的资料第一课时一、激趣导入,走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟?(岀示翠鸟图片),这是翠鸟又名“钓鱼郎”。教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢?(学生交流课前搜集的资料)下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。二、 自读自悟1•认读生字。把课文读正确、流利。2•边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?3•分组讨论。三、 全班汇报交流1•指名认读生字,注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成weigan2•认读词语:浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3•把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。指名分自然段读课文,教师相机指导朗读。四、 学****课文内容过渡语:你们的脑海中有没有出现翠鸟的样了?翠鸟给你留下了什么样的印象?板书:色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑(1)那么,课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(自由读,指名读,说说自己的理解。)(2)(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?请学生结合图片介绍翠鸟。(自己试说,指名说,同桌互说。)(3)如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子,想一想,怎样说比较合适?过渡语:看来,翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象,不过,翠鸟可不只是外表漂亮,它捕鱼的本领也很高呢!课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景?快速浏览课文。(1)指名说。(2)自学第二自然段,投影出示自学要求:•默读第二自然段,想一想你了解了翠鸟的什么特点?•画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。(1)指名说,要求:先读所画的词句,再谈自己的感受,(2)顺势朗读,评读,适当范读。过渡语:(结合板书、图片)同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗?(结合学生想捉一只翠鸟的想法)看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢?学生分别阐述自己的观点。教师适时进行保护鸟类的教育(同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友。)看来,和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了,我们只好远远地看着它,希望它在苇秆上多停一会儿。如果这时你也止在河边,远远地看见美丽的翠鸟,你心里会想些什么呢?带着自己的体会自由读后两个自然段。五、抄写生字1•自主记忆字形。提出难写的字。2•指导书写。3•抄写生词。(可根据学生具体情况,确定抄写内容。):颜色鲜艳、小巧玲珑翠鸟动作:迅速敏捷第二课时一、复****引入这节课我们继续学****翠鸟》这篇课文,通过上节课的学****我们知道翠鸟的外形特点是(指名回答)颜色鲜艳、小巧玲珑,动作上的特点是(指名回答)迅速敏捷,它给我们的总体感觉是很美,很可爱。这节课我们就重点学****作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点,把它写得那么美那么可爱的。二、重点学****描写翠鸟外形和动作的段落1•我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段,把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来,并想一想你认为好的理由。(1)指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的,并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下,觉得哪个写得更好一些。(2)你还觉得哪些词语用得好,说一说理由。(3)带着刚才的体会把这一段美美地读出来。(指名练****朗读,教师相机指导)(4)配乐朗读这段,其他同学闭上眼晴想象画面。(5)借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。2•总结学法,迁移运用。想一想我们刚才是怎么学****这段的?师生共同总结学法。(1)先读课文;(2)找出好词好句并画下来;交流认为写得好的理由;(3)有感情地朗读;(4)练****背诵。,学****描写翠鸟动作的段落,学生交流体会。