人教部编版三年级语文下册第26课《方帽子店》优秀教案.doc

人教部编版三年级语文下册第26课《方帽子店》优秀教案.doc:..26*方帽子店教学目标知识与技能:“橱改”等7个生字,其屮一个多音字“嚷”。培养主动识字的****惯。2•默读课文,了解课文内容。过程与方法:了解故事内容,复述课文。情感态度价值观:了解旧事物被新事物淘汰的规律。,了解课文的叙述顺序。2•懂得优胜劣汰的道理。教学课时1课时[教学过程]一、揭示课题,设禺1•今天,我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。(板书课题)齐读课题。(板书:方帽子店)2.(课件出示2:课文插图)说说自己的感受。4•今天我们就学****课文《方帽子店》,看到题目,你有什么疑问吗?。(1) 为什么这个商店要卖方形的帽子?(2) 这个方帽子店后来怎么了?二、初读课文,自学字词。,读时注意两点。(课件出示3)(1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)(2)了解课文大意。。【设计意图:充分利用直观、形象的多媒体课件资源,在揭示课题的同时,激发学生的学****兴趣。】【设计意图:先解决了课文的字词问题,夯实基础,扫清了阅读障碍。】【设计意图:,注意读准字音。(出示课件4:生字词)橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷•••••圆筒古董••(1) 教师指导:注意读准:翘舌音“橱”,后鼻音“嚷筒董”。另外,红色的字是多音字:“嚷”在这里读"rang",还有一个读音是"rang",组词是“吵嚷”。(2) 识记生字说一说,你有什么好的办法识记这些生字?形声字结构特点:蕉扣嚷筒董橱形近字比较:改一政三、 再读课文,理清顺序。师:大家能不能理清楚这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去认真读课文。。:课文共20个自然段,按照事情发展的顺序划分段落如下:(课件出示5)第一部分(1~4自然段):方帽子和方帽子店的情况。第二部分(5~14自然段):方帽子不舒服,孩子们创造岀圆的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分(15~20自然段):方帽子店终于被新式的帽子店打垮,淘汰了。(板书:方帽子丿占创造其他形状的帽子方帽子丿占被淘汰)4•小结:文章叙述,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。,重点感悟1•方帽子怎么不舒服了?(课件出示6)“圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗?真不舒服!”自读的基础上,自你从哪些词语,看岀方帽子戴着不舒服了?主感悟,交流讨论。(紧的地方太紧,宽的地方太宽)培养学生自主、合所以孩子们想:作、探究的能力。】“圆圆的头为什么要戴方帽子呢?圆的不行吗?”?(课件出示7)预设:用纸做的圆帽子:“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服,又漂亮。”预设:用布做成的圆帽子:“他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。”预设:孩子长大后,想出了许多帽子的样式,……夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。【设计意图:?节设计了复述的训(圆形帽戴着舒服,述漂亮,方形帽不舒服、不好看。)练,有效地训练了五、单元总结,延伸课外。。力。】:说说你喜欢课文的哪一部分,哪个部分让你意想不到,请用自己的话复述这一部分。指名复述,其他学生可以补充。【板书设计】26*方帽子店第一部分:方帽子店的情况第二部分:孩子们创造出其他形状的帽子第三部分:方帽子店被淘汰【课后反思】成功之处:本课文章较长,让学生完整的反复读文不太现实,教师采用分段朗读理解的方式,对于意想不到的部分进行充分练读,复述,效果较好。复述仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子们积极踊跃的帮助其纠正。不足之处:课后述须加强读文练****备课素材【写作背景】《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文,是一篇略读课文。讲的是一家方帽子店,卖的全是方形的帽子,这些帽子戴着既不舒服,又不漂亮。后来孩子们想办法创造出圆形的、各种样式的帽子,戴着既舒服又漂亮,经过进一步改进,销量非常好,顶替了方形帽,方形帽变成了古董。这个故事告诉我们:陈I口、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的道理。【作者介绍】施雁冰女,上海人。中共党员。1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书,上海第一师范附小教导主任,少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任,《儿童文学选刊》主编,编审。上海第三届人大代表,上海出版工作者协会理