上海市小学体育与健身学科学习准备期教学指导意见.doc

(征求意见稿)为有效落实《上海市小学一至二年级课程方案》中关于设置学****准备期,放慢教学进度、精简学****内容、改进学****评价,引导教师关注学****兴趣和学********惯养成,增进师生情感交流,加强小学与幼儿园衔接的意见,体育与健身学科特制定以下学****准备期的教学指导意见。一、指导思想遵循小学低年级学生身心发展的基本规律,充分考虑学生的实际需求和体育与健身学科教学的特点,围绕学****兴趣培养和学********惯养成两个重点,提出学****准备期的学****内容和学****活动的基本要求。通过营造快乐、健康的学****氛围,引发新生对体育与健身课程的基本兴趣,为学生打下“乐学、能学、好学”的基础。二、学****目标认识体育与健身的任课教师、其他管理人员;初步了解并说出进行体育与健身活动的场地、基本器材名称等;遵守课堂学****的基本常规,知道活动程序,了解并明白活动的安全要求;结合肢体动作,知道高、低,快、慢,先、后,走、跑、跳和“活动空间”等基本含义;能在教师的示范或语言提示下,模仿站立、行走和跑步等动作;参与以中低强度为主的健身活动,乐于和体育教师及管理人员交谈,说说自己对活动内容、形式和器材的喜欢程度;体验个体活动与集体活动的乐趣,能主动与教师、同学交流参加身体活动的感受,说出几项喜欢的健身活动项目。内容时数周次与课次一二三四基本内容Ⅰ和Ⅱ基础知识1******************小球类等2****机动1**合计12222222222222三、:学****准备期为小学一年级入学之初的前4周,按每周3课时计,共12课时(每课时各包含2个课次,共24课次,如上表);教学内容主要为基础知识、基本活动、队列与基本体操和小球类四项;(3)基础知识的教学应室内与室外、动与静、说与做相结合;(4)基本技能与方法的教学以室外为主,应选取并设计童趣化和养育化的身体活动,让学生玩玩、说说、想想、做做,引发学生乐学的愿望并逐渐建立体育课堂常规。(1)基础知识的教学主题要求学****兴趣学********惯学****情意◇能认识体育教师、◆说出自己的身体学****伙伴并说说自感受和需求,敢于提■盼望上体育课,喜己,了解校园;问,关心周围的同欢在教师的指导下◇知道自己在队伍伴;参加小组学****有关中的位置、正确的站大家来上体育◆知道体育课与其心自己和他人、积极姿和行进方法,找到课他科目的不同,按教互赖的举动;锻炼身体的地方;到户外健身去师要求做好课前准■能表达学练需求、◇说出一些体育器正确的身体姿备、课中活动和课后喜好和快乐程度,知材的名称,并对几种势洗手;道克服困难、齐心协体育器材表示兴趣;◆知道体育活动中力是件快乐的事;愿◇参与“拨鸡毛、配的安全,需要有空做亲近大自然的阳对、筑路、我变你也间、方向、时间和规光健身儿童。变和快快来排队”等则等加以保证。活动。(2)基本技能和方法的教学主题要求学****兴趣学********惯学****情意基本活动队列与基本体操小球类等◇知道自己在几种队形中的位置,分辩前后、左右、上下、长短和快慢,能借助轻器材进行体育活动;◇认识自身肢体,说出并用肢体完成前举、上举和侧举,前摆、后摆和左右摆臂,滚动与爬行、持小球与拍皮球等动作;◇参与具有情境、主题含义的身体活动及趣味比赛;◇对与体育相关的事与人产生兴趣。◆在课的开始和具体活动的进程中,能主动说说自己的身体感受和需求,敢于提出问题;◆知道体育课需