公共管理硕士专业学位MPA.doc

公共管理硕士专业学位(MPA)教学合格评估方案国务院学位委员会办公室二〇一二年十二月一、评估方案说明为规范和推动公共管理硕士(MPA)专业学位教育的发展,保证公共管理硕士专业学位研究生培养质量,提高公共管理硕士专业学位的社会声誉与影响,国务院学位委员会办公室制订《公共管理硕士专业学位教学合格评估方案》,对公共管理硕士专业学位研究生培养单位进行合格评估。评估指标共设8项一级指标,25项二级指标,二级指标权重均为4%。二级指标以百分制打分,满分为100分;一级指标为所包含二级指标得分的平均分,满分为100分;评估总分为二级指标得分加权合计,满分100分。评估总分≥70分且各项一级指标得分≥50分,总体评估结果为合格。评估总分≥85分且各项一级指标得分≥50分,总体评估结果为优秀。评估总分<70分或者某一级指标得分<50分,总体评估结果为不合格。评估专家组为评估对象提供评估报告,提出书面意见和建议。各培养单位提供的有关数据及情况必须真实、准确,如有不实,相关指标得分不超过30分。二、评估指标体系与合格标准一级指标二级指标(权重均为4%)合格标准一、教育环境(权重为12%),为MPA教育发展提供良好的政策环境:。。,支持MPA师资队伍建设。、充足的经费支持,建议MPA学费分配到承办院所的比例不低于65%。。相关学科数量较多、门类较全、综合水平较高;拥有一定数量的相关硕士学位、博士学位学科点。,拥有设备齐全的MPA案例教室和学****讨论室。拥有足够数量的MPA专业图书资料和阅览室。提供便捷的校园网络服务。二、招生管理(权重为8%)。考生资格审查、笔试、面试、录取过程严谨、规范、公平;复试的笔试试卷、答卷、面试评分表等材料真实、齐备。、质量较高。近三年本校录取人数均低于报名人数。录取的MPA研究生基础信息完整并及时上报有关部门,被录取MPA研究生的工作年限、学历等资格符合学位办文件要求。90%以上的MPA研究生在公共部门工作。三、师资队伍(权重为16%)%,其中具有博士学位的教师占40%以上,副教授占30%以上,教授占20%以上。在公共部门任职的兼职教师(含论文导师)占MPA教师总数的30%以上。,各门MPA核心课程及70%方向必修课程有2名以上任课教师。讲授核心课程的教师中,有2次以上核心课程授课经验的教师所占比例在60%以上。,参加政府部门或非政府公共机构管理、咨询或项目研究者所占比例在50%以上。,每年均有1名以上MPA教师参加全国MPA教指委主办的师资培训活动;MPA核心课程教师每人每年应参加1次以上师资培训活动;每年定期组织本校MPA教师开展教学研讨交流活动。四、课程设置与教学实施(权重为16%);课程设置体现学校优势和学科特色,满足经济社会发展需求;有足够的选修课可供MPA研究生选修。、科学严谨的MPA教材。MPA核心课程和专业方向课程教学大纲编写规范,符合全国MPA核心课程教学纲要要求,并及时提供给MPA研究生。60%的MPA课程有多媒体教学课件。,平均每年聘请校内外专家及公共管理部门资深专家为MPA研究生举办各种专题讲座不少于8次。,并提交了社会实践报告。每年组织MPA研究生参加调研活动的次数不少于1次。五、案例建设(权重为8%),每年编写10个以上原创教学案例,案例格式规范、结构完整,附有教学使用说明,具有较高的教学使用价值。,每门与公共管理实践密切相关的MPA课程使用2个以上经典教学案例,组织2次以上的案例讨论课。每年组织案例教学经验交流会。六、教学管理(权重为16%),负责MPA研究生的日常管理与服务,配备专职的MPA教学秘书,岗位职责明确、规章制度齐备,有完整的工作日志和会议记录等。;教学档案完