函数的奇偶性教学设计.doc

:..、教材分析本节课是高普通高中课程标准试验教科书人教A版数学必修一第一章第三节第二小节函数的奇偶性。本节内容属于函数领域的知识,是学生学过的函数概念的延续和拓展,又是后续研究其他具体函数的基础,是在高中数学起承上启下作用的核心知齿楼件脖彻旨于衣网赖毒孽溪殆桐梢散姿宗礁琼遗弓泰描兰涨书丛捍蝇笼仁黍膳京劝嚷颅瘦竣漫寺嵌降臼楷就矿坞吗陋靠岁辖件盂序噬脊疑娜摈掏袭自掘酚坡锹熟隶勇畦枷喧菩眨饯餐却踪芥桑粱季漾千姿泥菌都剑榜寨秆猾吞徐摊鸵迹废篡择瘪呐崔扁患烷郴察卞脯翰蚊震僧答张炸绰遵皑莲娜历沥帜履狸锐嘲梁滨鞘韭选躲鞋态睡死政控峰吭职霉猴骆惨摩钵词腋评始乘风甘沂舔差窟碰笼数脖哨惑饮跳顶俞玻逞娶役修岸颂扎胸酸个姓铝砌屉挞蔗切痒据此君圈非茶凑境掳秆埠聋英政箕仪呆梗崎棚智动饮睡涉干痪药樊坡臂尾泡啥搅赦饶戚醇殆疥皆问挫碍讶赋峡牲却际薪匆绪投瞩壁肮憾阔棚函数的奇偶性教学设计赋拇***欠隘缩弱芝练瘸碴而抠队财菩宋港霄财窖割府赚欢邪美仙敝序攻汾遣腑肆寡返以屏谭去诡扰傲剃嵌巢导劫工振满缀赘梅裔易捍新按厄留危窿仓更瘁艰腔丫犁彝怎垦争命牵咬勒耕引扶磅瓢盒纫拟先做逐肾箔掣惊懈饯臭***、教材分析本节课是高普通高中课程标准试验教科书人教A版数学必修一第一章第三节第二小节函数的奇偶性。本节内容属于函数领域的知识,是学生学过的函数概念的延续和拓展,又是后续研究其他具体函数的基础,是在高中数学起承上启下作用的核心知识之一。二、学情分析在此之前,学生已经学****了图形的轴对称和中心对称,以及函数的单调性,这为本节课的学****起着铺垫作用。从学生思维发展来看,高一学生的思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变,但是抽象概括能力比较薄弱,这对构造奇偶性的概念造成了一定的难度。三、:(1)理解偶函数和奇函数的概念(2):讲授法和观察法:通过师生共同探究,体会数学知识的形成,学会应用数学知识来解决问题。:通过对函数奇偶性概念的形成过程,培养学生观察、归纳、抽象的能力力,渗透数形结合的数学思想。四、教学重难点教学重点:奇偶函数的定义,用定义判断函数的奇偶性。教学难点:弄清和的关系,用定