2020九年级语文下册 第二单元 7 溜索课件 新人教版.ppt

名师导学7* 溜索一、:包括社会环境描写和自然环境描写。(1)社会环境描写:指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌的描写,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。(2)自然环境描写:包括人物活动的时间、地点、季节、(答题步骤)。(1)第一步:分析环境本身的特点。:表现了×××地域风格,提示了××时间、季节,渲染(营造)了×××氛围。:揭示了×××社会现实。(2)第二步:分析环境描写与人物的关系。×××心理;×××身份;×××性格。(3)第三步:分析环境描写对情节的作用。;,做铺垫。(4)第四步:结合文章中心作答——深化了文章×××主题(中心)。一课一法体会课文中环境描写的作用:怒江①“一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷”;②“依然是闷闷的雷”。从听觉的角度极力渲染了怒江的奔涌凶险,为下文溜索的惊险做铺垫。峡谷①“万丈绝壁飞快垂下去”;②“深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气”。正面描写,极力渲染峡谷的险峻,为下文溜索做铺垫,烘托人物形象。大鹰①“一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身,扎进山那侧的声音里”;②“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”;③“那鹰斜移着,忽然一栽身,射到壁上,顷刻又飞起来,翅膀一鼓一鼓地扇动”。侧面描写,渲染峡谷的雄奇,烘托人物形象。二、内容梳理(根据课文填空,理清文脉)溜索环境怒江的“闷雷”峡谷的险峻①______________山鹰的飞翔衬托环境的②_______奇险情节开端:马帮抵达怒江,等待溜索过江发展:汉子过江,身手矫捷高潮:牛马过江,惊恐失态;亲历溜索,胆战心惊结局:顺利到达对岸,回望怒江人物马帮汉子的神态、动作正面描写出人物的③_________________________________身手矫健、无所畏惧牛溜索前后的惊恐失态侧面烘托出人物的④_________________________________沉着冷静、。(1)汉子们全不说话,纷纷翻下马来,走到牛队的前后,猛发一声喊,连珠脆骂,quándǎjiǎotī()。(2)转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处pánhuán()。(3)怒江自西北天际亮亮而来,深远似juānjuān()细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。(4)急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下tànshì()。(5)首领眼睛细成一条缝,先望望天,满脸冷光一闪,又fǔshēn()看峡,腮上绷出筋来。拳打脚踢盘桓涓涓探视俯身(6)那索似有qiānjūnzhīlì(),扯住两岸石壁,谁也动弹不得。(7)zhànzhànjīngjīng()跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”(8)这索由十几股竹皮niǔjiǎo()而成,磨得赛刀。(9)那鹰斜移着,忽然一栽身,射到壁上,qǐngkè()又飞起来,翅膀一鼓一鼓地扇动。(10)手掌向上托着,xúnsi()几时才能有水洗一洗血肉。()、错综复杂,看似一条路的终点亦是另一条路的起点。,远远地为我亮着,轻唤我迟疑的脚步。,面对朋友对她的质疑总是显出不屑置辩的神色。,你可以静坐杜甫江阁,迎着湘江夜风,品清茶,听湘曲,与三五好友一起享受天伦之乐。(),体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平,取得佳绩。(把“发扬”改为“发挥”),上级要求各学校加强管理,制定严密的防范措施。(删去“不”),五彩斑斓,摇曳生姿,把天堂山装点得生机盎然。(把“装点”改为“点缀”),使我明白了许多做人的道理,感悟了人生真谛。(删去“在……中”或“使”),并简述理由。2017年8月8日,河南省公安厅高速交警总队对逾期未检验的客车、危险化学品运输车和校车违法情况进行通报。因所属车辆逾期未检验,新乡市新运交通运输有限公司、商丘交通运输集团有限公司等32家运输企业被通报,高速警方将通过缉查布控系统严查违法车辆。省公安厅高速交警总队有关负责人介绍,为预防和遏制重特大交通事故发生,警方将上述违法车辆和运输企业抄告给当地交通运输、安监等部门,联合政府相关职能部门对车辆所属企业负责人、车辆所有人进行约谈,责令限期整改,并依法依规对违法驾驶