初中英语论文：初中生英语有效阅读的教学指导策略.doc

初中英语论文：初中生英语有效阅读的教学指导策略.doc:..初中生英语有效阅读的教学指导策略【摘要】阅读能力的培养是提高教学质虽和发展个人语言水平的有效途径,阅读教学对语言发展的垂要作川早己得到了广泛的认同。阅读课就是训练学生阅读理解能力的主要途径,提高他们分析问题、解决问题的能力。如何贯彻新课程理念,充分开发阅读课的潜力,提高初中英语阅读课的有效性一直是广大英语老师孜孜以求的冃标。本文就“如何有效地进行英语阅读教学”进行探究,探讨了新课标下如何优化阅读教学、切实提高学生的语言综合运用能力的方法。【关键词】初中生英语学科有效阅读教学指导策略英语课文教学是培养学生阅读能力的主要材料和载体,课文教学的成败将直接影响学牛•阅读能力的高低。积极高效的阅读教学应该是一种冇明确阅读冃标,学生主体参与,自主发展的教学活动。在进行课文阅读教学时,教师应积极创设学生参与阅读活动的条件与氛I韦I,给予学生明确的阅读冃标,进行阅读方法的指导,达到培养阅读技能和提高学生交际能力的目的。那么教师应该如何组织阅读教学,培养学生的英语阅读能力,提高英语阅读教学的冇效性呢?我在大量的英语教学实践中,逐渐摸索出一套行之有效的教学方法,即“三段式阅读教学法”在课堂阅读训练屮,主要抓好了阅读前、阅读屮和阅读后三个阶段的阅读教学指导,才能真正提高学生的学科能力。一、 阅读前——做好课前预****培养良好阅读策略的****惯预****是课前活动的主要内容,是课堂教学的准备,预****得好学生就学得主动,课堂教学效率就高。课前预****冇助于培养学生的自学能力和自学****惯,为课堂教学的顺利进行做好心理上、知识上的准备。首先预****重点生词,要求匸确读出单词,了解这些生词的意思以及它们的词性及其川法,听课文录像,为进一步整体理解课文打好基础。其次学生阅读z前,教师应及吋给学生提供有关课文内容的大背景知识材料,安排预****练****指导学纶预****背景知识材料有助于学生理解课文,也能拓宽学牛的知识面,开阔其视野;预****练****能使学牛明确预****目标,使预****有的放矢。二、 阅读中——有效整体阅读,,首先是进行阅读准备。这一部分可被视为新课的“导入”。以达到培养学生各种阅读技能的冃的。“导”体现的是“以教师为主导”,这就要求教师进行充分的课前构思和准备。新课导入的方式是多样化的。根据不同的阅读材料,教师可设计不同的导入方式,如利用图片、影像导入、歌曲、摄影片、简笔画、实物、多媒体等的直观导入法,或运用启发手段,如、问答、讨论、猜词法、听有关材料,看有关插图或是片段并提问等引入本课话题。充分调动学生的多种感官,全方位调动学生的学****兴趣,唤起他们的好奇心,激起他们探求新知的欲望。在新课导入时,教师所提的问题,应能起到承上启下,激发学生的学****动机和兴趣的作用。我通常用设问的方法,造成学生渴望追求新知识奥秘的强烈愿望,起到一石激起千层浪的效果。例如在教学Goforit!Grade8(_t)Unit2I',我利丿IJ紧密联系现实生活的故事导入法,利用图片口由交谈,观看录彖,问答引入本课话题。我的设计如下:先让学生观看关丁•各种职业的录象,让学生说出职业名称,再说一下自己将来要做什么职业。然示