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[整理]刘红霞《万年牢》店子小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《万年牢》教学设计一、教案背景1、面向学生:?中学小学2、学科:语文3、课时:2课时二、教学课题[教学目标]1(指导学生认识8个生字。2(指导学生了解故事内容,理解三处“万年牢”之间的内在联系,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。3(指导学生学****作者叙述清楚、有条理的表达方式。4(引导学生独立阅读课文,培养自学能力。[重点难点]1(教学重点:引导学生体会文中三处“万年牢”的意思。2(教学难点:引导学生理解三处“万年牢”之间的内在联系。三、教材分析这篇课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分将父亲做事认真和实在的。现将父亲经营做糖葫芦选用最好的材料,将就制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再将父亲手骨与老板因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。教学准备:制作课件。教学方法:情境引导法、谈话法、讲述法。四、教学过程第一课时一、出示新凤霞演出剧照,介绍新凤霞新凤霞是我国著名的评剧演员。小时因家境贫寒,她没有上过学,六岁开始学戏,十四岁就肩负起全家的生活重担。经过长期的艺术实践,新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”。她唱的评剧《刘巧儿》在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖。1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。后来因得病上不了舞台,于是刻苦学****写作,成了一名作家。写出了二十九部、近百万字的作品。对于自己取得的优异成绩,她觉得最应该感谢的人是父亲。为什么她的成功要感谢父亲呢,在她回忆父亲的一篇文章??《万年牢》里,我们或许能找到答案。二、揭示课题:万年牢1(看了课题,你最想知道什么,2(预设学生提问:“万年牢”是什么意思,“万年牢”指的是什么,三、初读课文,感知内容1(读通课文,读准生字。2(检查字词。多音字:把、闷、削。词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。(能认读,并结合句子理解词义。)3(课文三处写了“万年牢”,分别找出相关的语句用线画下来。这三处“万年牢”分别指的是什么呢,找出有关语段默读,在书上写出自己读后的思考。(此环节设计旨在指导学生通过默读来静心思考,学会做批注,培养学生独立阅读的能力。)四、细读课文,感悟理解1(第一处的“万年牢”指的是什么,找出有关语句读一读。出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”(1)为什么叫“万年牢”,这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。(2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的,?默读课文第二自然段,体会父亲十分讲究选料。a(默读第二自然段,将表现父亲怎样选料的句子画出来。b(读一读自己画的句子,从这些句子中你感受到父亲是怎样一个人,c(将自己的想法写在句子旁边。?读课文第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦过程中对蘸糖、甩“糖风”等每一个环节都一丝不苟。a(默读第三、四自然段,将描写父亲做糖葫芦的句子画出来。b(读一读自己画的句子,从这些句子中你感受到父亲是怎样一个人,c(将自己的想法写在句子旁边。?全班交流。(3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能