1/12
文档分类:中学教育

史料教学在山西省高中教学中的运用研究.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

0/100
您的浏览器不支持进度条
下载所得到的文件列表
史料教学在山西省高中教学中的运用研究.doc
文档介绍:
史料教学在山西省高中教学中的运用研究.docEvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..史料教学在山西省高中教学中的运用研究史料教学在山西省高屮教学的运用研究1.绪论(1力字)1.1问题的提出1.2研究现状和拟解决的问题1.2研究方法2.高中史料教学内涵与重耍性(2万字)2.1山西省高中历史学科教育现状2.2新课标模块化教学与史料教学2.3高中史料教学的功能2.4史料教学是高中生历史形象思维的基石3.史料教学目标设计与山酋地域文化(1.5万字)3.1地域文化养成独特的高中生学习认知心理模式3.2因地制宜的史料教学廿标4.高屮生史料教学的方法论探索与思考(1.5力字)4.1以史料为中心的单元式新型历史教材设计4.2多媒体教学法4.3小组讨论法4.4当下史料教学的难点与弊端5.结论(1000字)6.参考文献7.后记3、史料教学冃标设计与山西地域文化4、高中生史料教学的方法论探索与思考中学丿力史学科教育学习的L1的,不在于将坏境中的事物传授给高屮生,而是让学生与环境交互作用过程中自我分析、判断,衍生意识,产生知识。教育者的职责在于为学生提供优良的学习环境,协助、并让学生自主、H由、系统、完整地接收信息,融会贯通,从而使其潜能得到生长与发展。因此,高中历史学科的课程设计,就是引导学生,促进学生心智和历史思维的发展。英美一位历史教育研究者曾说过,学生的历史思维是可以被引导开发的,关键在于教材教法的设计和编写①。在有限的历史课堂教学小,如何有效地运用时间,系统性、逻辑性地完成木专业的知识教学,养成学生良好的历史观、世界观,是丿力史学科中学教师着力思考的方向。就史料教学而言,做实历史学科教学的基础上,重点是让学生学会熟练运用史料作为历史证据,去认识现存的种种历史材料如何用于过去的重建。但是,众所周知,史料只是一种间接的资料,如何从纷繁驳杂的史料堆中爬梳最能反映所要表达的丿力史主题的史料,才是我们当前迫切需要解决的问题。这涉及到两个问题:一是史料的鉴别,二是史事的说明与诠释。遗憾的是,现冇的高中教育教学H标关于历史学科的描述,并没冇论及这些方而。所以,论者试图结合高中历史教育中人教版普高课标实验教科书历史必修课(一)中第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》为例,试图透过史料的运用,以历史图像、影视资料交叉设计,讣学生更贴近历史,产生历史理解和认同感,拓展视野,促进历史课教学。4.1以史料为中心的单元式新型历史教材设计高屮教学屮再造丿力史形象的过程,最根木的条件是搜集丿力史资料。如果丿力史科教师不能学握丰富的、真实的历史资料,那么他采用任何教学方法也无济于事②。历史教育能否达到预期的教学冃标,很重要的一部分就是教师如何设计教材,如何引导学生步入历史语境,感受特定时代的历史氛围,从而掌握和应的历史知识,培养历史观、价值观和爱国情操。新型历史教材设计,与以往的历史教材最大的区別就是:新型历史教材应用了大量史料,藉此凸显所有的历史陈述都是建立在证据Z上。如对应于同一•事件,同时列举数份观点相似或观点相互矛盾的史料,结合不同的应用语境,训练学生对多种史料做岀判断、比较、选择;此外,在思考问题上,注意对史料的语境解读以及史料与现彖Z间的关联。4.1.1史料教学单-元式设计原则①②吴翎君.学童历史思维的教学方法初探.花莲师范学报.第15期.2002.11.P91.于友西•中学历史教学法•北京.高等教育.1989.P61.归纳了以往高中教育历史学科教学的经验,在史料证据教学时应该做到以下几点:(1) 捉供充分的史料,作为高中教学中探究问题的线索与证据。(2) 着重训练学牛:援引史料去解答问题。(3) 采用以史料为基础的论题式探讨,通过探究问题的过程训练学生判断、辩证、推理的思维。(4)多提出争议性的丿力史课题,和代表不同立场、观点的史料。(5) 对于立场互异的看法和争议,建立“议题屮心”,可以反复辩论。(6) 随着科技的进步,将视听媒体运用纳入历史教材设计中。史料教学设计强调了学生透过史料进行探究的过程,注重学生在此过程中的经验,赋予学生口由、创造的机会,从而产牛:各种各样的接受结果。《近代中国反侵略、求民主的潮流》涉及到100余年的近现代历史,短短的8章涉及的内容信息量大、篇幅有限,所以,史料的注入,加深对近现代民族历史的理解会更加形象、深入。论者试图将史料教学引入该单元的讲授过程,教材设计L1标强调具象视听媒介的剪辑、渲染,希望透过对也史情境的想像,了解面对危难与闲境时,中华民族用什么样的精神度过难关,最终在中国共产党的领导下,开创了一片属于自己的天空。因此,论者将应用文献、图片等多类型史料,止学生对时代背景及前人的努力冇更多的体会,以达到历史理解的H的。教科书是按照教学人纲编写的教学用书,体现了 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
更多>> 相关文档
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数12
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人sssmppp
  • 文件大小76 KB
  • 时间2019-12-15
文档标签