合理运用教学资源打造高效英语课堂.doc

合理运用教学资源打造高效英语课堂.doc:..合理运用教学资源打造高效英语课堂当今世界,山于科学技术发展迅猱,社会仝活的信息化和经济活动的全球化日趋明显,这使得外语,特别是英语,口益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。布鲁姆曾说:“成功的外语教学就是不断为学生创设学****情境,止学生有机会运用己学到的语言。”这就是说只有把课堂教学模拟成一个个真实的场景,让学牛置身其中,感受到语言的真实性,才能提高学生学****英语的兴趣和积极性,才能使学生运用英语的能力得到提高。***同志指出:“教育要而向世界,而向未來,而向现代化。”因此,开发利用合理的课程资源,进一步加强英语学科的教学,全面提高学生的英语水平,既能为我们主动实践“三个面向”、培养新世纪人材奠定良好基础,乂能促进师生和谐发展,更能使我们适应社会和经济发展的需要。我的教育对象大都在6-12岁Z间,他们具冇好奇好动、爱表现、善模仿、善忆力等特点,他们所处的年龄阶段,是语言发展的关键时期。因此多年来,我始终坚持“以德为本、以爱为源、真理教书、真情育人”的教育理念,在教学中坚持“兴趣性、主体性、交际性、情景性、多快高勤、双语结合、平等合作互动、综合性、发展性评价”等九项原则,开发并利用合理的课程资源进行英语情境教学,形成了纶活化的情境教学模式,努力打造髙效课堂,不仅激发了学纶学****英语的兴趣,培养了他们学****英语的积极态度,而且开发了他们学牛自主学****能力,发展了他们的学****策略,还使他们在轻松愉快的氛围小学会学****LearnhowtolearnX学会求知(Learnhowtoknow)、学会生存(learntobe)o一、坚持九项教育原则,打造高效英语课堂。(-)兴趣性原则。“兴趣是最好的老师。”培养学生学****英语的兴趣要着璽直接兴趣的培界加强总接兴趣与间接兴趣的结合贯彻积极学****精神,加强课堂兴趣的培养;适时、恰当、真切地给予鼓励,注重成就感。(二) 主体性原则。以学牛为主体,让学生以合作小组学****的方式和师生互动、生生互动完成教学目标,促使学生主动参与英语学****三) 交际性原则。尽量用英语教英语;正确处理语言知识与言语交际活动的能力的关系;教学过程力求交际化:如控制性操练、半控制性操练、非控制性(交际性)操练等;英语教学过程交际化重视英语的运用、促使学纶积极主动地学****师宀双向式交际、创设语境和多信息。(四) 情景性原则。情杲能使抽象的语言具体化、情景化、形象化。一是借助直观情景,引起学生有意注意;二是采用多媒体教学,激发学牛兴趣;三是引进游戏与表演,寓教于乐,寓教于活动中;四是巧设情杲,创编新歌,在情景与歌声中教学英语句型。(五) “多快高勤”原则。“多”一多信息:多渠道地给学牛提供英语的信息源,学生经过努力能获得更多的英语信息虽;“快”一快节奏:用正常的语速教学,教学环节结构交替紧凑,从开端到发展、高潮、结束富有节奏感;“高”一高密度:英语课堂教学小英语实践耍人多、面广;“勤”——勤反复:不断在新情景屮重现和运川所学的语言知识和能力,达到牢固掌握的程度;(六) 双语结合原则。语言是交际的工具,也是思维的工具。川英语教英语是加强记忆的有效措施,当然也町适当利用付语。(七) 平等合作互动原则。现代教育理论告诉我们教学实质是师生Z间,学生Z间思想感情和信息的交流,它