周维--浅议《牛津高中英语》阅读策略的运用.doc

:..中小学外语教育教学科研优秀论文浅谈阅读策略在高中英语课堂的有效实践)(括号内由市级组织单位填写名邀)维作者单位 芜湖县一中 2011年8月20日浅谈阅读策略在高中英语课堂的有效实践芜湖县一中周维内容摘要:国家《英语课程标准》重点介绍了阅读策略在高中英语教学中的作用,与之相适应,自2006年秋季皖南地区开始使用江苏版《牛津高中英语》(AdvancewithEnglish),该教材在阅读板块中增设了“阅读策略”,在每个单元主阅读文章后以提示框的形式展现出来,这是该教材的显著特色之一。但在实际教学中,我们发现不少教师对此策略却未曾重视,只是肤浅地作了介绍,不能深入地去研究,实在可惜。笔者现就阅读策略在高中英语课堂的有效应用简单谈一些个人的观点和看法,仅供各位与会的英语教育同仁们参考。关键词:阅读策略有效高中英语课堂教学一、 引言与新的《国家英语课程标准》相适应,自2006年秋季皖南地区开始使用江苏版《牛津高屮英语》(AdvancewithEnglish),与以往各套教材相比较,《牛津高中英语》在阅读板块中增设了“阅读策略二在每个单元主阅读文章后以提示框的形式展现出來,这是该教材的显著特色之一。该阅读策略根据课文每一单元的阅读材料的内容,精辟地分析了英语不同体裁的阅读方式。这不但给我们老师们各个单元的阅读教学提供了指导思想,也便于老师们在教学过程屮将各个阅读策略加以积累,对提高学生的阅读水平和阅读能力有着极大的帮助。但在教学中,我们发现不少教师对此策略却未曾重视,只是肤浅地作了介绍,不能深入地去研究,实在可惜。在这近三年新教材的教学过程中,我们广大英语老师对这些策略一定各有感触,笔者简单谈一些个人的观点和看法,仅供各位与会的英语教育同仁们参考。二、《牛津高中英语》阅读策略的解读该教材根据不同的阅读文章的文体,提供了不同的阅读策略:Module1Unitl: SkimmingandscanningModule2Unitl: Reading anewspaperarticleUnit2:ReadingaplayUnit2:ReadinganinformalletterUnit3: Understandingsentenceswith'however9or'but'Unit3: PredictinginformationModule3Unitl:ReadingastoryModule4Unitl:ReadingexpositorywritingUnit2:ReadingahistoryarticleUnit2:ReadingaspeechUnit3: ReadingdiaryentriesUnit3:ReadingabusinessproposalModule5Unitl: Reading tounderstandemotionModule6Unitl: Guessing themeaningofawordfromthecontextUnit2:ReadingadebateUnit2: Reading aninterviewUnit3: UnderstandingscientifictermsUnit3:Understandingtheuseofexamples(前