四下第二单元作文教案及作文指导范文（写自己成长过程中的心里话）.doc

四下第二单元作文教案及作文指导范文（写自己成长过程中的心里话）.doc:..四下第二单元作文教案及作文指导范文(写自己成长过程中的心里话)一****作内容:在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话要说,却没有机会说出?这一次,就让我们在自己的****作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说每位己经长大了,别在把我当小孩子看;对邻居叔叔说,谢谢您多年对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不明……,也Z,敞开心扉,把自己心里想说的话,在****作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。写完后可以读给对方听,再根据别人意见改一改。现在,清楚了吧,本次****作的内容是一写自己成长过程屮的心里话。二、目标新了解青年教师朋友:本次****作指导的教学目标是什么呢?武老师:本次****作指导的教学目标应该是:1・懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下,可以方便与他人交流思想感情。,明确与他人交流感情要真实,语言要得当。,表达自己的真情实感。:根据不同对象和情境运用得当的语言,,培养学生写完作后认真修改的****惯。三、 准备新素材青年教师朋友:教学之前,我们应该做好什么准备呢?武老师:教学Z前,我们应该做好的准备有以下儿点:1、 上好口语交际,为本次****作教学做好铺垫2、 收集关于“说说心里话”的优秀****作若干篇3、 搜集一些体现父母与孩子等表现亲情的短及图片四、 设计新思考青年教师朋友:本次****作教学,我们应该遵循什么理念呢?或者说在教学之前,我们应该采取什么样的策略呢?武老师:在作教学屮,只有把教学从“堂”延伸到学生的生活屮,触及到学生的心灵,才能让学生顺畅地吐出心声。当学生有了生命的冲动,有了创造的***,那么作堂自然会成为他们情感激发,心灵对话的精神乐园。本设计力求指导学生带着自己的真情感去体验,注意点拨创新思维,指导表达技巧,张扬学生的个性特点,激发想象,体现个性,充满个性,引导学生无拘无束地表达。善于激励学生知难而进,敢于创新,独辟蹊径,凸现个性,以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱,在作的舞台上上演自己“创新”的性灵。2单元作教学设计一、前作:未成曲调先有情(一)话题交流,真情融汇:。播放歌曲《童年》。师:同学们,你的童年牛活有趣?你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家?今天咱们要开个小小的座谈会,主题就是《说说我难忘的童年趣事》。?(学生自由发言)(二) 教师示范,介绍一趣事。。。(三) 自由交谈,介绍自己的童年趣事。:把自己的有趣故事说给大家听,大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗?:要注意把故事说完整,把有趣的生活细节说出。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理,就更棒了。。,说说自己成长过程的童年趣事。.小组评选谁说得最棒。设计意图:亲切的导入,引导学生回忆往事,打开记忆的闸门,说说成长过程的心里话,为下面的教学做好了铺垫。(二)成语点睛,诗句引趣:。读一读下面的成语,你一定会觉得有趣。说一说你最喜欢哪一个?悄悄耳语窃窃私语滔滔不绝有声有色正言厉色义正辞严语重心长蛮和气地自言自语口齿伶俐绘声绘影有声有色一字千钧情深意浓挺郑重地兴致勃勃对答如流口若悬河有板有眼谈吐从容意味深长平心静气兴奋异常喜形于色说话幽默说话诙谐话语轩昂侃侃而谈心平气和津津乐道笑嘻嘻地一字一句-,说一说你最喜欢那一句诗句?1、欲穷千里目,更上一层楼。2、会当凌绝顶,一览众小。3、海内存知己,天涯若比邻。4、少壮不努力,老大徒伤悲。、问渠那得清如许,为有头活水。6、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。7、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。设计意图:成语点睛,诗句引趣,在探究的交流中,感悟人生的成长,回味生活的哲理,使普通的****作上升到一个新的层次。(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情师:如果你是一名小记者,要采访别人的心里话,你会怎么采访?引导学生回答出,把为什么要说,以及把说的内容讲清楚、说详细。师:组织一次现场采访活动。让小学生采访小学生,说说自己的心里话。生:……(一人冋答记者的提问,说完后其他学生评价。肯定好的地方,指出不具体、语句不通顺的地方。)师:谁先给大家做一个示范?生:……。(选择一名中等学生和一名优等生说自