四年级上册数学广角《沏茶的策略》.doc

四年级上册数学广角《沏茶的策略》.doc:..沏茶的策略永嘉县少年艺术学校谷尚品教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P113-114教学目标:1、 通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、 使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、 感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好****惯。培养学生的合作意识、思维能力。教学重难点:探究解决问题的最优方案。学情分析:通过前面几册的学****四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。“统筹方法”的运用,学生在生活中有用到过,平时在做的时候,有部分学生也注意到怎么做会省时些。但更多的是无意识的,通过这节课的学****学生对“统筹方法”的运用有所了解,知道怎么做效率会更高,今后碰到类似的问题会有意识的去运用。教学过程:一、 创设情景,引出课题。1、 出示:洗脸刷牙盛粥等粥凉喝粥。同学们,我给你们讲个故事。丁丁和冬冬是双胞胎兄弟。他们同时起床,起床后都要做这几件事情,假设他们俩做每件事情的吋间都是是相等的,为什么丁丁上课不迟到,而冬冬会迟到呢?2、 小结,同样的事情,通过动脑筋想一想做出合理的安排,可以节省很多的时间。3、 今天我们一起研究沏茶这件事情。板书课题。你们沏过茶吗?想一想,你平时沏茶的时候都需要做哪些事?二、 探索方法。1、 明确要求:平时怎么沏茶都没有关系。今天我们用数学课去研究这个事情,就要规范,要冇方法。(1)沏茶的工序:烧水洗水壶洗茶杯接水找茶叶沏茶(2)规定时间:8分钟1分钟2分钟1分钟1分钟1分钟(3)仔细看一下,看一看都需要做什么?2、 学生门主设计方案。小明要做这么多事,如呆你是小明,你应该先做什么?再做什么?怎么样才能让客人尽快喝上茶?请你们用准备好的工序图片摆一摆,并用自己喜欢的方法表示出来。(注意:把整个过程表示出来,要让人很清楚明白每个工序用了多少吋间,以及整个过程一共用了多少吋间。)3、 汇报交流。(1)展示学生不同的设计方案,如:介绍你的设计方案,算一算,需要多少时间。(2)仔细观察这些设计方案,哪些方案用的时间多?哪些方案用的时间少?为什么这些设计方案用的时间会这么少呢?(3)你觉得哪种方案比较合理,请发表你的意见。(4)小结。冈才这几种方法都是通过同时做几件事情才节省时间。我们在做一些事情的时,能同时做的事情越多所用的时间也就越短。5、小结。通过刚才安排生活屮的沏茶问题,你觉得合理安排一件事情,应该考虑哪些问题?(首先要搞清楚做这件事有儿个步骤,每一步需要多长时间,其屮哪些是按一步接着一步地做,哪些是可以同吋安排的。最好用画图把每个步骤表示出來,这样会更清楚。)三、 运用知识,解决问题。出示练****T2,根据这些信息你能否做岀合理地安排,以最短的时间吃上药。1、 独立尝试完成。2、 集体汇报交流。四、 结合生活,实际应用。在我们的身边述冇许许多多像安排沏茶的事例:比如早上起床后,先盛粥,一边等粥凉,一边可以洗刷等等,聪明的人类总是想把有关的事物进行最优的安排,以获得最佳的结果,同学们谈谈,生活屮有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的?五、拓展练****做作业30分钟烧饭40分钟打扫院了8分钟洗碗2分钟整理桌凳2分钟1、李林-天下午放学后5点1()分到家,他要做这几件事:他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。如果是你,请利用今天学过的知识安排这儿件事,并用示意图表示出来。2、出示:洗电饭锅1分钟放米和水2分钟煮饭20分钟烧靑菜3分钟烧鱼6分钟烧肉6分钟烧汤6分钟(1)独立解决。(2)集体交流。3、想一想,与前面的有什么不同?六、小结。1、 请大家谈谈今天的学****你冇哪些收获?2、 同学们,今天我们学的知识是我国著名的数学家华罗庚爷爷提出的“统筹方法”,在国防、在工业生产管理和关系复杂的科研项口组织管理屮,都得到广泛的应用。我们耍向华爷爷学****希望同学们运用今天所学的知识在以后的学****生活中懂得合理安排,把事情做得更好。有兴趣的同学去看看《统筹方法》这篇文章。3、今天这节课就上到这,盼望大家今后经常运用统筹方法,提高学****工作效率,为人民、为祖国多做实实在在的事情。《合理安排时间》教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册数学广角《合理安排吋间》。课木第113页例2。教学目标:1、 分析简单的事例,使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。2、 让学生感受到数学在口常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法來解决实际生活中的简单问题,补步培养学生的应用意识和解决问题的能力。3、 使学生逐渐养成合理安排时间的良好****惯。教学重点:尝试合理安排吋间的过程,体会合理安排吋间的重要性。教学难点:1、 掌握合理安排时间的方法。2、