四年级语文上册第五单元三疑三探教案.doc

四年级语文上册第五单元三疑三探教案.doc:..17长城一、 ,在月球上用肉眼看地球,能看见的建筑物只有一座,那就是我国的万里长城。长城以雄姿和壮美深深地吸引了屮外游客,它是屮华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。今天我们就和作者一起去游览举世文明的万里长城。板书课题:长城2•齐读课题。二、 整体感知,提岀问题1、自由放声朗读课文,注意读准字音,读通句子。岀示生字词:老师检查。2、那作者眼中的长城是怎样的呢?课文中有一句非常概括的话,你找到了没有?岀示中心句:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(1) 刚才读这句子的时候比较关注哪个词语?(2) 理解什么叫奇迹吗?再读过渡:同学们,那为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?三、 自主探究(1) 品“长”,感悟气势。让我们跟随作者的笔触,去游览长城,去解开为什么说长城是一个奇迹吧!请同学们看屏幕,课件出示:长城远景图。板书:远看解疑合探谁来读这段话?(出示第一段)长(第二句话)提问:长城起点和终点分别在哪儿?(山海关嘉峪关)你想在地图上认识山海关和嘉峪关吗?出示课件。(地图上指出长城经过哪些地方?)在这里你体会到什么?(长城的长)板书:长追问:(有多长?)一万三千多里,同学们,你知道多长吗?举例理解一万三千里的长度。你能读好这句话吗?带着这份理解,能不能读好(读)。真是名副其实的万里长城。齐读。气势(第一句话)课件出示长城远景图。长城是曲曲折折,起起伏伏,随着山势而变幻。遇到陡峭的山岭,它就直冲云天,遇到低矮的峡谷,它就俯冲直下。它时而盘旋,时而笔挺,这样的姿态作者用了一个什么词?(蜿蜒盘旋)一个蜿蜒盘旋就写出了长城的形态。像一条巨龙,蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间,多有气势啊!谁愿意来读读第一句?就读岀这种美,这种气势,齐读。再齐读。(评价:不错,美中有气势。)我们情不自禁地发岀了这样的感叹——齐读“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。”(2) 品“高大坚固”,感受巧妙。(课件出示第二段)近看长城,你看到的乂是怎样的长城?能用这个段落中的一个词来说吗?自由读。高大坚固板书课件出示:(这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。)那你们读读这一句话,哪里看岀了它的高大坚固?(3) (让学生自由发言)岀示课件:(同桌合作)看文中具体介绍了长城的哪些设置?你能在图中找到他们吗?并说说他们的作用。以此来感受长城设计之巧妙。虽然我们没去过长城,但是我们已经感受到了它的高大坚固,构思巧妙,不由对他发出这样的赞叹一一齐读“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。”射口瞭望口方形城台成排的垛子城墙顶上:四、 烘托高潮,体会情感1・过渡:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,作者浮想联翩,谁来读读第3自然段?(指名读)?(劳动人民)?:为什么长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶?小组交流。:在如此落后的条件下,劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城,你想对劳动人民说什么呢?(自由发言),再读读这句话。(齐读)是啊!这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。五、 总