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[相似三角形测试题]《蜀相》测试题[相似三角形测试题]《蜀相》测试题篇一:《蜀相》测试题《蜀相》测试题问题探究1、诗歌中首联最生动传神的是什么字,有何作用,对翠柏的描写,又有何作用,答:最传神的是“寻”字。诗人借“寻”字表明此行是有目的的专程来访。它有力地表达了诗人急欲瞻仰武侯祠、追慕诸葛亮的心情,为后面颂扬诸葛亮埋下伏笔,使全诗和谐统一。对翠柏的描写作用有二:一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉;二是衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。2、颔联的诗眼是什么,试分析其表达作用。答:颔联的诗眼应是“自”“空”,颔联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。“碧草映阶,黄鹂隔叶”本是一种赏心悦目的景象,然而一用“自”“空”两字修饰,所含之情就大为转折:阶前的草一到春天便是一片碧绿,年年如此,可它为谁而绿呢,隔夜的黄鹂叫得那么动听,可有谁听呢,由此便使人自然生出“感悟怀人”之意。春色固然好,祠庙却如此寂寥冷清,只有诗人形单影只地来拜谒。难道武侯被人遗忘了吗,草色越青,鸟音越美,这种感受越强烈。这两句景中含情,情景交融,而得力于“自”“空”二字的巧妙运用。3、诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句,表达了作者怎样的情感,答:“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,这两句高度概括了诸葛亮的一生。既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩,也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。这两句在叙事中抒情,写得情真意挚,非常感人。4、诸葛亮虽然雄才大略,功业昭著,最终却没有完成自己的事业,这就不能不使人为之叹惋。至此诗人写下了下面的千古名句:“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”此句中的“英雄”指什么人,这句诗中的思想情感又是怎样的呢,答:“英雄”,这里泛指,包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。这尾联两句承接着五、六句,表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。这两句诗是叙事兼抒情;再加上前面六句有力铺垫,使读者感到收束得既有精神,又有余味。5、归纳诗歌主旨。答:这是一首咏史诗,《蜀相》表达诗人杜甫对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦。作者借游览武侯祠,称颂丞相辅佐两朝,惋惜他出师未捷而身死。首联——深切地表达出缅怀、追思诸葛亮的情意,“丞相”这一称呼,表示尊仰之意。“何处寻”的设问,饱含诗人对诸葛亮无限钦慕的心情。“柏森森”三字意味深长,高大茂密的柏树是丞相祠的标志,是诸葛亮伟大人格的象征,按我国传统文化心理,也是历代人民爱戴诸葛亮的见证。颔联——写祠堂内的景物,深刻地表达出对诸葛亮的怀念之情。颈联——写诸葛亮一生的丰功伟绩和精神品格,以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的丰功伟绩,表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格,同时申述诗人所以景仰诸葛亮的缘由。尾联——对诸葛亮的景仰和痛惜之情。6、本诗运用哪些写作技巧,答:?借景抒情,诗的前四句,描写祠堂之景,抒发作者对诸葛亮的深切仰慕之情和深沉痛惜之情。?表达方式多样,有叙事、抒情、议论,充分体现杜诗“沉郁顿挫”的风格。?对仗工整,用字传神,极富表现力。篇二:2014相似三角形复****测试题中考训练专题之相似三角形一、比例1(第四比例项、比例中项、比例线段;2(比例性质:acab??ad?bc??b2?acbdbcaca?bc?d合比定理:???bdbdacma?c???ma等比定理:?????.bdnb?d???nb基本性质:3(黄金分割:如图,若PA2?PB?AB,则点P为线段AB的黄金分割点(结论:PA=AB(B4(平行线分线段成比例定理:5(相似三角形:ADa定义:对应角相等,对应边成比例的两个三角形(E判定方法(Bb直角三角形判定方法(Fc6(相似三角形性质(对应角相等,对应边成比例;对应线段之比等于;AED周长之比等于;A面积之比等于(7(BB平行型:交错型:B旋转型:母子三角形:CEBDCADB1二、例题解析:1(如果a?4cm,b?6cm,a?3cm,则a,b,c的第四比例项是(如果a?3,c?12,则a与c的比例中项是(2(已知,abca?2c?2b??,则?245a?c?b3(如图,在?ABC中,DE?BC,AD=3,BD=2,EC=1,则4(如图,平行四边形ABCD中,AE?EB=1?2,若S?AEF=6,则S?CDF(ADBDCACAECEEBB5(如图,?ABC中,DE?BD,AD?DB=2?3,则S?ADE?S?ECB(6(如图,Rt?ABC中,?ACB=Rt?,CD?AB于D(若AC=4,BC=3,则AD=,BD=,CD=;若AB?BC=1?9,则AD?BD=(7(如图,平行四边形