在学习英语的过程中养成“学习策略”的思索.doc

在学习英语的过程中养成“学习策略”的思索.doc:..初中英语教学论文:在学****英语中养成学****策略的思索内容提要:EveryoneknowsthattherearemanywaysoflearningEnglish,forexample:learningaboutwordstress;sentencestress;listening,listening,listening;don'tlisten;improveyourvocabularywith5wordsaday; “Don'tbeafraidofmakinganymistakes,everyonemakesmistakes.”主题词:学****策略学****过程学****方法学****策略指学生为了有效地学****和发展而采収的各种行动和步骤。英语学****的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师应在教学中,帮助学牛形成适合口己的学****策略。认知策略是指学生为了完成具体学****任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生对学****进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略是学生为了争収更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果血采取的各种策略;资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学****和运用英语的策略。学****策略是灵活多样的,策略的使用因人、因时、因事而异。在英语教学屮,教师要有意识地帮助学牛形成适合口己的学****策略,并具有不断调整口己的学****策略的能力。在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学****策略,不仅有利于他们把握学****的方向、采用科学的途径、提高学****效率,而还冇助于他们形成自主学****的能力,为终身学****奠定基础。笔者在教学实践中进行了一些探索,下面以JEFCB00K3中的U4和U5的学****过程为例进行说明:在学****之前,布置了三个思考题:学****宾语从句之前,我们准备了什么?旅行之前,我们准备了什么?进入社会之前,我们准备了什么?看起来这三个问题与我们要学****的英语内容毫无关系,一旦我们做起来就会发现这些与要学****的TRAVEL,HAVEAGOODTIME!密切相连,:预****什么,怎么预****用什么资源预****等等牵涉到了认知策略、调控策略和资源策略等等。利川课木,课外作业,词典,网络,英语周报以及其他的学****资源进行预****掌握以下内容:,从句为陈述句,连词为that,可以省略。?主句为过去时,,连词由疑问词充当,语序要变冋陈述句语序。这一次的预****不要求全,只要学牛能够动手就可以了。因为到我们学****宾语从句的时候还要反复练****这个过程强调培养学生的学****策略。接下來就是完成为旅行作准备这个任务。利用网络,书本和询问别人等方法找资料::Differentfromotherprovinces,-CottaWarriors,〃theOrientalHawaii".,theaveragetemperatureis16Cto24C,・