做一名研究型教师知识讲解.ppt

做一名研究型教师——浅谈中小学教师的教科研论文写作盐城市亭湖区教研室徐金国话题的四个方面:。。。。名家的话语:著名科学家、教育家钱伟长语:你不上课,就不是教师;你不搞科研就不是好教师。搞科研是每一位教师专业成长的必由之路。凡是优秀的教师没有不搞研究的。从不学****和研究教育教学理论的教师,到头来只能是教书匠。名师的体会:1.“一个优秀教师和一个平庸教师最大的区别就是有没有科研追求和科研能力。”——著名特级教师高万祥2.“名师一定都是具有较强写作能力的教师。”——著名特级教师李镇西关于要不要写论文的问题由于各地在教师职称评审中都有硬性的发表教科研论文指标要求,所以必然会引发教师为了评职称而发表论文的庞大需求。而在如今这样一个市场经济社会大背景下,有什么样的社会需求,必然会催生什么样的社会服务。于是,早就有许多不良、不法的期刊盯上了教师发表职称论文这块“大蛋糕”,建立了一个庞大的教师职称论文发表的产业链条,形成了盗版盗号,改版套号,代写代发的“***”服务。而一些教师也由于平时忙于日常的教育教学工作,不参加教科研实践,不重视教育教学理论的学****根本无心或无力撰写教科研论文,但为了评上职称,只好四处花钱找人代写论文,或者干脆抄袭别人的论文成果,然后缴纳高昂的版面费买发表,在这样一个庞大的产业链上,获益最大的自然是那些不法的期刊和非法中介,而广大一线教师则成了任人宰割的羔羊。如此这般,职称评审中的教科研论文要求,其实已经演变成为了许多教师的精神和经济的双重负担。一些教师不是真正把心思放在教学研究和论文写作上,而是四处托人找关系求门子上,更有甚者干脆做起了学术剽窃的勾当,不仅败坏了学术风气,也损害了老师为人师表的形象。显而易见,如此的教科研论文成果鉴定根本不能真实反映一个教师的教科研水平,更不能真正促进教师教科研能力的提升,造成职称评审工作中教师教科研能力考核的实际结果与最初的良好愿望完全是背道而驰,事与愿违。./archives/2011/20**********.。。。。总之,论文写作是促进教师专业成长的应然要求和必然途径。,,(写论文是名师的专利)(把教科研论文和专门的学术论文混为一谈;把个人经验总结混同为教科研论文),选题陈旧,,,抓不住问题的实质