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做中学课堂教学流程及教师指导要略讲解材料.ppt

文档分类：中学教育 | 页数：约51页举报非法文档有奖

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“做中学”课堂教学流程及教师指导要略关于“做中学”项目误解:“做中学”科学教育是基于杜威提出的“做中学”理论而产生的。正确理解“做中学”:“做中学”项目“做中学”吸取了美国“handson”和法国“lamainalapate”等国外获得初步成功的科学教育改革计划的经验。目前国际间的合作范围和深入程度使项目得以及时呈现出全球儿童科学教育发展趋势。美国handson强调以亲自动手的方式进行科学探究,学会用研究来获得知识。目的不单纯在于积累科学知识,其方法是要让所有的学生不仅在认识世界方面,而且要在写作、口头表达和逻辑推理方面取得进步。“做中学”、尊重儿童间的差异。“做中学”,更为儿童学会生活奠定基础。,从周围取材。、亲历发现过程。“做中学”的核心是让孩子们充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流,发展孩子们探究解决问题的能力。。“做中学”。我们的评价要让每一个孩子都获得激励,都有成功的体验,都拥有自信心,都在原有水平上有新的发展。我们不仅要注重孩子们探究活动的结果,更要重视探究的过程。我们要关注孩子们是否在原有水平上获得了新的知识经验,更要关注孩子在探究过程中是否积极投入、尊重事实、有独到的见解、能设法解决问题、能接纳同伴的观点、善于与同伴合作和交流。“做中学”。,支持科学教育。。“做中学”教学理念1实施“做中学”儿童科学启蒙教育的最重要的目的是培养儿童的科学兴趣和科学态度,提供儿童体验科学性质的机会,使适宜孩子探究的科学知识成为达成这一目的的载体。

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