四年级上册科学教案第8课小动物的家鄂教版.doc

(鄂教版),知道动物都生活在它适应的环境里,不同的环境生活着不同的动物。了解一些动物适应环境的事实。。,能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验,并坚持观察动物和环境的关系。,爱护小动物的重要性。:(1)课前在校园里做一次调查活动,估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”,设想他们可能遇到的问题,找到解决问题的方法。(2)划分好各小组的观察区域。(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。:(1)工具:小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。[来源:Z*xx*](2)给动物做“家”的材料:纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。:糖果、饼干、水果片等食物,手套,科学记录本。。[来源:学。科。网][来源:Z+xx+]展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”,谈话:在我们的校园里许多地方都发现了小动物,这些小动物的“家’’在哪里呢?今天,我们就一起去探访小动物的“家”。。(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的:观察小动物把“家”安在什么地方,它们的“家”有什么特点。(3)小组讨论、交流:我们打算怎样去观察小动物的“家”。(4)小组讨论:为了观察小动物的“家”,我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备,可能遇到的问题及解决方法,注意事项三个方面思考。)(5)指导做观察记录的方法。:观察小动物的“家”。(1)各小组领取观察工具,到活动场地,开展探究活动。(2)教师在各小组之间巡回观察,了解小组活动进程,分享学生的快乐,提醒学生及时记录并注意安全。(3)每组选择一种喜欢的小动物,用昆虫盒带回教室,然后整理观察记录表。,分析动物和环境的关系。(1)小组汇报:我们观察了……动物的“家”,它的“家”在……,它的“家”周围是……,它的“家”的特点是……,我们还观察了……。(给学生一个描述的句式,帮助学生把表