四年级上册科学教案鱼儿的奥秘大象版.doc

4. 鱼儿的奥秘教学设计1教学目标通过观察研究,认识鱼类的共同特征。培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。激发学生学****科学的兴趣。2重点难点教学重点:引导学生自主探究鱼的共同特征。教学难点:学生自主设计可行的研究方案,并组织实施。,发现问题。。。教师引导学生交流欣赏了这些鱼,你发现了什么?你又联想到了什么?设计意图:让学生置身于丰富多彩鱼的世界中,很快激起学生对鱼儿的探究欲望,从而积极自主地投入到探究发现中。2学生根据自己的生活经验和自己搜集的资料自由发言。如:⑴鱼是怎么呼吸的?⑵鱼睡觉吗?⑶鱼是怎样生小宝宝的?⑷鱼鳍有什么作用?......设计意图:提出问题能掌握学生课前对鱼的了解,让学生自主地提出想要研究的问题,激活学生思维。,这节课我们就来探究——鱼儿的奥秘(出)。,但这些问题中有些是我们不能去研究的。这节课我们就选择一些我们能够研究的问题进行。出示课件:[来源:]2如:?,鱼鳞有什么作用??下面请同学们选择你们小组喜欢的问题进行研究,比一比哪一组发现鱼的秘密最多,并把你发现记录下来,在交流时发布给大家,但是,在研究前要小组商议活动规则,制定研究计划,再把你们的研究计划展示给大家。[来源:学科网ZXXK]设计意图:在交流研究计划时,教师引导学生从中发现不足,提出合理化的建议。[来源:学§科§网Z§X§X§K]学生实验探究,获取证据。教师演示快速抓鱼的方法。学生进行探究实验时,教师巡视并予以适当指导,提醒做完实验的小组整理实验材料。教师发出停止活动提示,学生停止活动,准备交流。设计意图:使学生亲身经历探究过程,培养有序进行实验的良好****惯。表达与交流教师出示交流的表达方式:我们组主要研究了......发现了......如:用滴管吸一些紫色的高锰酸钾溶液,慢慢滴在鱼口的前方,发现从口中吸入的紫色高锰酸钾液体,从鳃中喷出了,说明鱼是用鳃呼吸的。我们组研究了鱼的鳍,我们发现把鱼鳍用胶带缠住,鱼就左摇右晃,游不起来。[来源:学科网]让各小组选出代表本组交流,教师指导纠正。播放视频,了解鱼的繁殖。概括和总结鱼的共同特征。(出示课件:鱼的共同特征)鱼的共同特征是:鱼的身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍游动,用卵繁殖后代,终生生活在水中。设计意图:学生通过小组合作,自己探究发现了鱼的许多奥秘,有利于培养学生进行科学探究的自信心。巩固应用,深化知识(见教材39页)[来源:学科网