关于酒驾的演讲.doc

关于酒驾的演讲第一篇:《禁止酒驾演讲稿709》“创新杯”教学设计大赛《“禁止酒后驾车”宣传海报设计》说课稿各位专家、评委好:我今天教学设计的题目是《“禁止酒后驾车”宣传海报设计》,下面我将从以上三个方面进行阐述。一、教材与学情分析本课程选自高等教育出版社出版的《图形创意与联想》第三章创意设计项目实战第一节海报设计部分。在教材中,占有极其重要的地位,本章学生将通过团队协作的方式制作一个完整的海报设计案例,综合运用学过的有关创意的知识与方法,实现平面设计的突破。通过本章的学****学生能够自己设计出合理的创意方案,并灵活运用于创意设计项目实战中。我教学的对象是网站建设与管理专业二年级学生,经过一年的学****能够使用Photoshop、Illustrator及Coreldraw等平面设计工具设计作品。初步了解创意的概念和创意的原理。学生的好奇心强烈,思维活跃,但是创新意识薄弱,创意能力有待提高。根据教材的内容和学生的实际情况,以及专业课教学的要求,我制定了三重目标:知识目标:系统掌握创意设计的思维方法。技能目标:1).能够区分并鉴赏好的创意作品。2).学会使用相应软件进行创意设计制作。情感目标:1).激发学生创意设计的兴趣,锻炼学生自主学****的能力。2).通过分组教学,让学生认识到团队合作的重要性。帮助学生树立学好专业的自信心。考虑到学生的理解能力及实践能力,我确定系统掌握创意设计的思维方法为本节课的教学重点,掌握创意设计的制作步骤为本节课的教学难点。为了突出教学重难点,我运用信息技术营造情境教学环境,极大的激发学生创意设计的学****兴趣,让学生由被动接受变成主动参与。为了突破教学难点,在授课过程中运用了头脑风暴、网络搜索、评分软件、手绘板等信息技术教学手段,丰富了教学内容,提高了教学的有效性。二、教学策略为了达到以上教学目标,我应用了如下教学策略:、任务驱动等教学法引发学生学****兴趣,让学生由被动接受变为主动参与,通过本课的学****发挥学生的主体作用,培养学生的创意设计能力,引导学生通过网络学会收集素材、分析素材。,培养学生创意思维理念。,用分组学****的形式让学生进行自评,互评、教师打分,达到预期项目检测和评价效果。三、,教学思路设计是针对中等职业学校的学生特点,以互联网和信息技术的运用为主要教学手段,注重学生创意设计能力的培养。以承接政府实际工作任务为目标,采用创意引导的方式进行教学。(1)案例分析在案例分析的过程中,充分运用信息技术手段创设教学情境。首先设置工作情境,用PPT幻灯片的形式向同学们展示,某市政府部门向社会征集“禁止酒驾”海报的设计方案,要求采用政府招投标的方式。因此我制作了模拟公司场景,将学生分成四组分别代表四个广告创意公司进行投标设计,并且指定每个小组的企划师和设计师,让学生对教学任务有了充分直观的了解,使学生快速进入教学情境,充分调动了学生创意设计的兴趣。其次我课前用喷绘机制作了政府原有的酒驾海报,让学生分析其特点和不足,并提出具体的设计要求,讲解设计这款海报的技术要点。(2)创意引领(a)头脑风暴为了让学生更好的进行创意,我使用头脑风暴法,给出关于海报设计的四个关键词“车”、“酒”、“危险”、“生命”,让学生能够高度充分自由联想,拓展学生的思维和创意能力。发动学生创意大脑,进行相关联想和创意。(b)文案设计和平面素材收集在文案设计和平面素材收集的过程中,采用网络搜索的方式,确定了创意和设计的方向。指定专业的设计素材网站。让学生课前注册了几个网站,例如:昵图