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化学课程网年终盘点——论坛专题1Q:新课程改革有多大的合理性?能成功吗?A:[卢巍]你怎么理解成功呢?在我看来任何事物都有两面性,改革也一样!它可能改良了过去,但是改革后的现在依然不可能是唯美的。对于新课改,我们先不去预计未来,先看看现在:老师们忙得紧了,备课讨论的频次高了、思考的问题多了、遇到的困难大了,但是他们的成长却快了!可以说过去的教师一辈子没遇到过的问题、没想过的事情、没教过的内容我们的课改老师全经历了!在提高老师、实现教师专业发展方面取得了可喜的成果了吧?再看看学生:过去的教学录像拿出来看,都是老师设置好提问,学生讨论后解答就是好的,很少让他们自己发祥并提出问题,也不给他们机会让他们通过自主探究解决问题,更没有给学生足够多的机会让他们反思、相互交流、评价。现在的学生敢问问题了,拿到问题基本上能有思考的思路了,敢于并善于交流了,大脑的像当一部分空间属于他自己了。他们学****的积极性、创造性都提高了。不得不承认,与过去同龄的学生比,现在的学生综合能力强了。当然可能还有的地方变化不明显,但是只要有领头的,领出经验、领出成果来,后面自然有追随者!无论它的进程多么不如人意,无论它给我们出了多少难题,他都让我们切切实实的感受到了,感受到了改革正在进行!感受到了自己的期待在提升!感受到了更多不满意的地方需要我们来革新之!Q:新课程中,程倡导的学****方式中自主学****合作学****探究学****是否与当前我国教育实际相符?A:[王云生]我的看法是:自主学****合作学****探究学****是我国过去、当前的教育现状中比较缺乏的学****方式,但它对于培养学生的问题意识、探究能力、合作精神、实践能力是很有价值的,正因为如此我们才要倡导。但必须看到,要得到大家的认同、接受不是很容易的事,尤其是在应付考试方面,接受学****机械训练,可能效果、效率更高。我们不排斥接受学****但不能只有接受学****和高强度训练,它的问题大家都知道。我认为,运用启发式讲解、进行适当的练****同时努力倡导自主学****合作学****探究学****提高教学的有效性,是可以作到高考和科学素养的提高双赢的。Q:化学教学中最为核心的观念是什么呢?或者有没有必要去界定这样的观念?A:[毕华林]我认为当然有必要界定这样一些观念,但这并不是说在中学阶段就一定要给学生建立这些观念,因为观念的建立是一个长期的过程,是一个不断概括、提炼、反思、体验的过程,而不是靠灌输就能形成的。我觉得在中学化学教学中提倡基本观念的教育,更重要的是使教师具有这样一种教学理念,即教学不应该仅仅局限于事实,而应该超越事实,不断提炼概括,因为只有高度概括性的知识,才能够转化为能力,才具有高度的迁移性。至于中学化学教学中最为核心的观念是什么,这个问题还需要研究,但有一点我想确定那就是建立宏观与微观的联系,因为化学是在原子分子水平上研究物质的。Q:观念的界定应该是多样的,作为化学是不是应该引导学生形成学科的基本观念?情感、态度、价值观这似乎是哲学层面的思考,和我们所强调的学科的基本观念好像不是并列的东西,相关专家是怎么看待这个问题的?A:[卢巍]我认为知识、技能、过程方法是情感态度价值观和能力的构成要素,一个连什么是妈妈都不知道的小孩子,不可能有对母亲的发自内心深处的感激之情和爱戴之情的,他也不会以挚爱去回报他的母亲,她只是在肚子饿的时候哭着找妈妈!我们不但要教给学生各种知识、技能和策略方