创新能力考试复习题.doc

第一、二章1、创新:指人类为了满足自身需要,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。或具体讲,创新是指人为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。2、创新的主体:人类。这里人类包含两层含义,一是指个人(如:自然人的发明创造,像爱迪生等);二是指团体或组织(如:国家创新体系的建立)。3、创新的客体:客观世界。包括自然科学、社会科学以及人类自身思维规律。4、创新的过程:不断拓展和改变对客观世界(包括人类)认知与行为的动态活动本身。5、创新的核心:就是创新思维。是指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变。6、创新的关键:就是改变。向新的方向、有效的方面进行量和质的变化。7、创新的结果:有两种。其一是物质的,如:蒸汽机、电脑;其二是非物质的,如:新思想、新理论、新经验等。8、创新的特征:价值取向性;明确目的性;综合新颖性;高风险、高回报性。(主观能动性)9、创新的作用有三点:1)满足人类生存与发展的客观需要。2)深化了人类对客观世界的认知。3)提高了人类对客观世界的驾驭能力。10、创新的原理:创新的第一原理:创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。创新的第二原理:创新是人类自身的本质属性——人人皆有。创新的第三原理:创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。11、创新能力:指人在顺利完成以原有知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。12、创新能力的特征:1)综合独特性。我们观察创新人物的能力构成时,会发现没有一个是单一的,都是几种能力的综合,这种综合是独特的,具有鲜明的个性色彩。2)结构优化性。创新人物能力在构成上,呈现出明显的结构优化特征,而这种结构是一种深层或深度的有机结合,能发挥出意想不到的创新功能。13、创新能力的作用:1)教人学会创新思维。2)教人如何进行创新实践。3)教人解决遇到的各种现实问题14、创新能力的原理:创新能力形成的第一原理:遗传素质是形***类创新能力的生理基础和必要的物质前提。它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。创新能力形成的第二原理:环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。创新能力形成的第三原理:实践是人创新能力形成的唯一途径。实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。创新能力形成的第四原理:创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维的一般规律是:先发散而后集中,最后解决问题。15、遗传素质:又称禀赋、天赋或天资,是指个体与生俱有的解剖生理特点,包括脑和神经系统的结构、机能特性,感觉器官和运动器官的机能,身体的结构和机能等。16、创新的本质目的:满足人类自身的需要。需要包括两层,一是个人需要(如衣、食、住、行、结婚等),二是团体或社会需要(如创建文明城市、改革金融体制、构建和谐社会等)。第三章创新能力的开发1、什么是消极思维定势:是指人们在解决新问题(或拓展新领域)时,受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。2、消极思维定势的表现方式:经验型、权威型、从众型、书本型、自我中心型、直线型等六种。例:经验型的:一场出一大案,办案人员在破案时肯定先考虑有前科的,平时不轨的,可恰恰相反是个极老实的人做的。权威型的:公元前2世纪罗马时代伟大的医学家盖伦,一生写了256本书。医学家、生物学家一直都把他的书及他本人视为至高无上的权威。他说人的大腿骨是弯的。后来人们通过解剖发现不是。按常理说应该纠正他的这个错误,但无人敢说。最后大家找了个说法:说他那个时代的人穿长袍,所以弯曲的大腿骨得不到矫正,所以是弯的。从众型:学过心理学的老师都知道这样一个实验:一个人同时跟着ABCD四个人看ABCD四条直线,然后心里学家问A线与BCD线哪个最相近?这个人明知道是B,但因前四人都说是C,他也说是C。书本型:指只相信书本中的信息,不能质疑的人。自我中心型:指一个人本来挺有能力的,可是他过于张扬,阻碍了进步和发展。直线型:例:先救谁?一家人落水,问丈夫先救谁?母亲、儿子、妻子。一般人都会权衡利弊,想来想去。答:谁离丈夫近救谁。3、如何消除消极思维定势?主要用就事论事法和全面出击法。主要就是破除原有的定势,构建创新体系。4、创新者的基本素养:创新的核心信念、思维方式、创新人格以及创新潜能开发和意志品质。5、如何提高创新者的基本素养?这里主要就是说你要相信自己能行,并努力去锻炼自己行(指会创新),要努力学****加强实践。6、创新领域有三大核心性问题:观念创新和观念创新的转移。文化创新。创新型领导者。第四章重点章扩散思维及方法1、什么是扩散思维?是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式。扩散思维又称发散思维、