四年级语文下册学案(正式版)1.doc

教学案四年级语文(第八册)孙永刚会盟吕村小学课题:1种子课时:第一课时学****目标: 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学****抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。学****重难点: 、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2学****抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法导学过程:教学环节教师活动学生活动导课同学们,你们见过种子吗?看看这两包树种,说说有什么不同?今天我们一起学****第一课《种子》。自学1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。3、默读课文,边读边画出生字。4、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。 5、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 6、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼按自学要求自学练****练****朗读,初步感知课文的主要内容1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读提升 1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练****有感情朗读课文。课时:第二课时导学过程:教学环节教师活动学生活动导课1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事? 2、读课文自学互助出示自学要求1、学****第一自然段(1)自由读第一段,说说读懂了什么? (2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?2、学****第2—8自然段。(1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同? (2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书: 外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责) 动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注) 树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选) (3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。(4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”说说。 3、学****最后一段(1)有感情地朗读。(2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?板书设计:外貌:略带羞涩、低下头(感到惭愧)种子脸刷地红了、站着(深深自责)(小女孩)动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)独立思考后,交流练****1、自由练****有感情地朗读课文。 2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。3、读生字卡片、词语卡片。 。提升如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?课题:2只拣儿童多处行课时:第一课时学****目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课绳子,绿线中的生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容,理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 4、通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,令人快乐。学****重难点:1理解“儿童不解春何在”的意思,理解诗句内容。2感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,那么令人快乐。导学过程:教学环节教师活动学生活动导课1、出示春景图:谈话:每年春天,我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景?今天,我们来学****一篇关于春天的文章。 2、板书课题:2只拣儿童多处行 3、简介作者:冰心,原名谢婉莹现代著名作家,儿童文学作家,她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚,情真意切。 4、读题质疑:题目是什么意思?为什么要“只拣儿童多处行”呢?请同学们带着问题读课文。自学出示自学要求1、明确要求:借助汉语拼音读准生字字音,读顺句子,圈出不理解的词语。 2、学****生字。指名读词语 3、学生质疑。联系上下文理解:座无隙地忸怩烂漫查字典理解:成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数按要求自学互助再读课文,理清脉络 1、指名分段读文,思考:作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语。 2、交流画出的词语。颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂 3、练****有感情朗读。练****1、写字指导。2、学生描红,临写。3、抄写词语。课时:第二课时导学过程:教学环节教师活动学生活动导课1、提问:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”是什么意思?“游人不解春何在,只拣儿童多处行”呢?2、指名回答。3、抓住“只拣儿童多处行”提问:课文中写了哪些地方儿童多? 根据回答板书:颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里4、过渡:现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”!自学互助学****第一段 1、自由读第一段,画出表述儿童多的句子。说一说这句话应该扣住哪些关键]词语