《探秘纸飞机》教案.doc

教具学具准备:纸张,折好的纸飞机。教学过程:一、导入(一)、谜语导入、激发兴趣同学们你们喜欢谜语吗?上课之前呢老是想给大家出一个小谜语,看谁能又对又快的猜出谜底?一张薄毯子,叠上两翅膀,拿起仍向上,可在天上飞。(PPT)师:想出谜底了请举起你们的小手?找学生回答(谜底:纸飞机)师:(出示纸飞机)同学们都玩过纸飞机吗?学生回答师:知道吗?纸飞机玩得好也能出名,不信,让我们一起看一段视频。(播放视频PPT)师:看了一段精彩的视频你有什么感受?想不想知道这架纸飞机飞了多远?是69米,也创造了一项新的吉尼斯纪录,那你们想不想也尝试一下?师:老师做了四架纸飞机,你们想让这些纸飞机飞起来吗?现在找同学帮老师试飞一下,同学们观察,看有什么发现。(找同学试飞)。找学生回答。(有的飞得远,有的飞的近师:是啊,你们观察得真仔细,有的飞机飞得远,有的飞得近,还有的会在空中盘旋,同学们针对这些现象你有什么问题要提出来吗?(有没有想问的问题)师:同学们是想知道纸飞机为什么飞得这么远?也就是影响纸飞机飞得远近都有哪些因素是吗?(是)。那好,这节课我们就共同来探密纸飞机(板书课题)同时板书问题:影响纸飞机飞得远近都有哪些主要因素。二、猜想1、以小组为单位讨论你的猜想。2、小组汇报交流:老师知道大家都是守时的孩子,为了节省更多时间共同活动老师在大家即将讨论完成时说123、你们说木头人好吗?下面小组讨论说说你认为飞机飞的远近与哪些因素有关?(根据学生的回答,板书)可能的答案:(1)机头:(与机头什么有关?)平头、尖头(2)机翼:宽、窄,(3)材质:薄、厚3、小组选题由于时间有限,每一个小组选择一项感兴趣的因素作为研究对象,并猜想一下哪种飞机飞得远呢?(每个小组长汇报选择哪一项、如何猜想的)三、验证猜想师:大家做出了大胆的猜想,这些都只是我们的猜想,还不知道是不是正确的,那么怎样做才能验证你的猜想是否正确呢?生回答:折不同类型的纸飞机进行试飞,测量出数据就能验证师:在验证之前,老师想说,假如我想证明纸飞机的远近与机头有关,但我随便折几架飞机试飞行不行?能不能准确证明飞机飞得远近与机头有关?(不能)为什么?好,现在以小组为单位讨论一下,要想证明你们小组猜想的是正确的,应该折什么样的纸飞机才能得出准确结论呢?(小组讨论,教师巡视并作具体指导,为学生的回答准确性做好铺垫)。1、小组讨论后找学生汇报,(PPT出示)小提示一:(点击鼠标分两部分出示)机头有关:机头不同相同:纸张薄厚、力度、高度纸质有关:薄厚不同相同:机头、力度、高度机翼有关:机翼宽窄不同相同:机头纸张薄厚、力度、高度师:同学们考虑的很周密,每个小组不仅要知道折什么样的飞机,还得了解怎样试飞,每组要选一名试飞员和一名记录员,其他组员责任更重大帮助捡回自己小组的纸飞机并告诉记录员每架飞机飞行数据,给大家一分钟时间请组长做好分工。每个小组都已经分工明确,老师还想送给大家一个温馨小提示,想看吗?(出示课件,并找学生读)2、课件出示温馨小提示:(1)试飞场地有限,在其他小组同学试飞时,别的小组同学坐在自己的座位上观看,不要随意走动,保持纪律。。(2)每架飞机飞两次记录最好的一次。(3)注意安全师:同学们记住这些小提示了吗?(记住了)。师:大家是不是摩拳擦掌想