第四章、儿童认知发展：皮亚杰理论.ppt

皮亚杰认知发展理论:(一)基本观点皮亚杰(JeanPiaget,1896~1980),最著名的发展心理学家之一,生于瑞士纳沙特尔。发生认识论的提出者,日内瓦学派的创始人,“对人类影响最大的三位心理学家”之一。皮亚杰早年学****生物学,1915年和1918年分别在瑞士纳沙特尔大学或生物学学士和博士学位。其毕生的工作就是试图用生物学观点来解释认识论问题。皮亚杰认知发展理论智慧:生物适应的机能结构发生认识论:皮亚杰提出的一种关于认识论的独特理论,强调用发生学的观点和方法研究人类认识,强调认识的个体心理起源和历史,将个体的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁,认为通过对个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律。认知结构图式:动作的结构或组织,这些动作在相同或类似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括。图式是认知结构组织的最基本单元,是个体对一个事件基本要素和相互关系的抽象表征。皮亚杰认知发展理论:(一)基本观点认知过程——平衡:同化与顺应同化(assimilation):有机体将外界元素整合到有机体正在形成或已经形成的结构之内的过程。顺应(modation):有机体根据环境要求调整已有结构的过程。动作的作用:认识来源于动作,动作既是感知的源泉,又是思维的基础。运算(operation):指一种内化了的可逆的动作,即在头脑中进行的可以朝相反方向运转的思维活动。皮亚杰认知发展观点的例证开始皮亚杰的概念定义例子平衡1个人图式与经验的和谐只见过鸟的婴儿会认为所有会飞的东西都是鸟;(狗,马)同化根据已有图式解释新的刺激从而适应新刺激儿童将天空中的飞机也当作小鸟顺应改变已有图式更好地理解新刺激当儿童意识到这种新鸟既没有羽毛也不能拍打翅膀时,内心就体验到冲突或不平衡。于是给它起一个新名字(或询问:这是什么),至在当时能够功地通过顺应达到平衡结束组织(平衡2)重组已有图式,形成新的更为完整的结构组成包含一个上位概念(飞行物体)和两个下位概念(鸟和飞机)的有层次的图式2019/12/164皮亚杰认知发展理论:(二)发展阶段发展阶段的基本特性:认知发展的过程可以描述为认知结构的渐进变化——一系列前后相联的阶段。每个阶段有着不同于其他阶段的结构特点,这些特点决定着各个阶段的认识和行动方式。每个阶段发展中的个体按照相同的顺序通过这些阶段,前一阶段总是达到后一阶段的前提。并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。阶段的发展不是间断性的跳跃,而是逐渐、持续的变化。皮亚杰认知发展理论:(二)发展阶段1、感知运动阶段(0—2岁)2、前运算阶段(2—7岁)3、具体运算阶段(7—12岁)4、形式运算阶段(12—)1、感觉运动阶段(sensorimotorstage)主要特征:0-2岁,以基本的感知和动作作为适应世界的主要方式。认知进展:婴儿把自己从客体中区分出来;寻找刺激物和延长对有趣景象的注意时间;客体永久性的获得;对因果关系、时间和空间的简单推理;手段─目的关系;不在眼前、复杂行为模仿的开始;想象游戏和符号思维的最初萌芽1、感觉-运动阶段的六个亚阶段1运用反射(0~1个月)觅食反射。当新生儿的面颊触到妈妈的乳房或其其他部位时,就会把头转向刺激物的方向搜寻,一直到嘴接触到可吸吮的东西为止。用手指抚摸孩子面颊时,他也会把头转向手指的方向,手指移到哪儿,头就转向哪儿。这种反射从出生半个小时就可发现,持续时间为3周,此后逐渐变为由神经控制的动作。其机能是帮助婴儿寻找奶头。1、感觉-运动阶段的六个亚阶段吸吮反射。用乳头或手指轻轻碰新生儿的口唇时,他会出现口唇及舌的吸吮动作。这种反射发生在刚刚出生的婴儿,持续到终生。吸吮反射是新生儿反射中最强、最重要的一种。当婴儿做吸吮动作时,他的其他一切活动都会终止。吸吮反射使婴儿的吃奶成为自动化的动作,具有重要的生存价值。1、感觉-运动阶段的六个亚阶段游泳反射。把新生儿以俯卧的姿势轻轻放进水里,他的双手双脚会扑扑腾腾地做出非常协调的游泳动作。这种反射出生即有,4~6个月逐渐消失,其机能是在婴儿意外落入水里时保护其生命。