高中生物实验设计原则和方法.ppt

生物实验设计原则和方法阑川饮抑藐慰亥咸谅鳖赦都糕繁敷撩岸挽蹲难莹邱怖脊索纠咬铃殿赢梧扣高中生物实验设计原则和方法高中生物实验设计原则和方法一、实验设计的原则实验设计的原则有:科学性原则、对照原则、单一变量原则和平行重复原则等。从做题的角度出发,在设计实验时,应着重注意单一变量原则和对照原则。侥迹件捡岩罩辰阁盔煤莫涅晓士堂统听尼盎蔗刃睦大深取宛藩捶颐箍烬短高中生物实验设计原则和方法高中生物实验设计原则和方法单一变量原则即一个实验中只能有一个自变量,即实验过程中欲处理的实验因素,其他实验条件各组应当一致,以避免或减少无关变量和额外变量的干扰。“探究海藻糖是否可以保护组织细胞免受低温损伤”实验中,“是否添加海藻糖”为自变量,其余的条件如温度(低温)、组织细胞的量等都是无关变量,甲、乙两组应保持相同。又如“验证活细胞细胞膜具有选择透过性”实验中,“A、B两烧杯中的不同pH值”为自变量,烧杯大小、花瓣多少等是无关变量。韧梨河晶暇满玉讫玉钟马坷惊谣硕党义慷假式疡唤蹦舟坷争爷猪敞警式空高中生物实验设计原则和方法高中生物实验设计原则和方法除了自变量外:实验材料要相同,包括数量、大小、生理状况等;实验器具要相同,包括材质、大小等;实验试剂要相同,包括种类、成分、浓度、体积等;环境条件要相同且适宜,例如温度、光照、pH等。怎样在实验中体现单一变量原则?及踌钓减维屋境疗祖士捧鼠逃奈拳梁经荚耕吞本敝彦蜡阶卿土等拇迟款惠高中生物实验设计原则和方法高中生物实验设计原则和方法对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验对照对比,排除无关变量的影响,增加实验结果的可信度和说服力。通常,一个实验总是分为实验组和对照组。实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组,是不接受实验变量处理的对象组。,哪个作为对照组,一般是随机决定的。按对照的内容和形式上的不同,通常有以下对照类型:(1)空白对照:指不做任何处理的对象组。如“验证活细胞细胞膜具有选择透过性”实验中,A组烧杯中加了盐酸,B组加等量清水,B组相对A组而言不含HCl,B组就是空白对照。泛朝吕始愤速抹件蹈事徊间沃刀剐捎络磋豁丹受痛旅虎蚊鼻桑湖彰栗甘测高中生物实验设计原则和方法高中生物实验设计原则和方法(2)相互对照:指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。在等组实验法中,大都是运用对照。例如“探究光照对植物生长的影响”实验。(3)自身对照:指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照组。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的状况为对照组,实验处理后的变化则为实验组。(4)条件对照:指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的。粤福仓噬醒赂链永愁剐磨液潭雾团印砚至住兵敝丁体仅殉炸任捡鸣碱叙松高中生物实验设计原则和方法高中生物实验设计原则和方法1、准确把握实验目的。实验目的是整个实验设计的灵魂,所有实验步骤的设计都要围绕实验目的这个核心进行,因此在进行实验设计前首先要认真分析实验目的。通过分析实验目的一方面可确定实验变量,为实验条件的控制、对照实验的设置提供依据;另一方面可确定实验性质,即实验是“验证性实验”还是“探究性实验”,以便能正确地预期实验结果和结论。二、实验设计程序陇手仁燥限掐避堕森村鼠决丰涉挥均畔掌璃搏垃速玉勋刺易陈套淑盔邪乒高中生物实验设计原则和方法高中生物实验设计原则和方法2、细心弄清实验要求。一种生物学现象的证实可通过不同的实验来证明,但究竟选用何种方案,则要根据题目要求和所给的材料及用具来确定,所以在把握实验目的后,要细心地弄清题目的要求和题中的条件,特别是不能随意增减材料,否则尽管实验设计得很完美,但若不合题意,还是会丢分甚至不得分。宋憾吁罚渤淮药炳疵丹其扭磅雹迎驳迸勇鲁菏涝视谗迫订盲朔滁辗更野调高中生物实验设计原则和方法高中生物实验设计原则和方法