低年级观察6动6动.doc

6动6动一、走出观察的误区作文难,主要是同学们熟视无堵,没留心观察,不善于观察。我曾对600名学生做过调查,问他们什么是观察,90%的同学回答说:“观察就是看,认真地看,仔细地看,仔仔细细地看,一丝不苟地看。”有6%的同学说:“还要想”!有4%的同学说“要留心看,要善于观察。”我还调查了30名小学语文教师,回答是“观察要抓住事物的特点,要让学生善于观察,养成留心观察的好****惯。!我追问,那到底怎样指导学生善于观察,留心观察呢?老师们表示说不清楚。总之,简单地说,“观察就是看”。因此,可以这样说,学生作文难,“看”之过。如果优秀的同学,能把看到的写300字,那要完成400-500字的作文还是有困难的。显而易见,学生的观察是残缺的。二、观察六大绝招观察简单的说就是6大感觉。如果,我们从字数单项推断,我们做这样一个大约的分配、计算:视觉:眼动就是用眼看(写300字)把看到的写成词、句子听觉:耳动就是用耳听(写50字)把听到的写成词、句子嗅觉:鼻动就是用鼻闻(写50字)把嗅到的写成词、句子味觉:嘴动就是用嘴尝(写50字)把嗅到的写成词、句子触觉:身动就是用手、脚、身体接触(写50字)把触到的写成词、句子心觉:心动就是心理感受(写50字)。把心里感觉到的写成词、句子然后把这些词、句子有机的、巧妙的连起来(组合起来),组成意思连贯的话,就变成了生动、细致的优秀作文,作文变简单了吧!算算看,一篇500字左右的作文是不是很轻松呢!三、看的秘密我发现,就“看”这一单项,来研究学生的观察,其实,他们也不知道怎样看才算会看。他们睁着大大的眼睛,可是,在写作文时,好象什么也没看到过。看的秘密:我们要巧选事物的“看点”用眼看,看什么呢?我们要巧选事物的“看点”,从事物的(、、、、)去看。当然,我们写作时不需要把以上看到的全都写下来,但我们至少要知道看的路径。这样,根据事物的特点和作文的需要,适当选择就可以了!四、巧用看点,一个词变成一句具体的、描写细致生动的话(按一定的顺序组合、添加)魔法训练营:作文变!变!变!!!变成一句话葡萄一串葡萄。一串串葡萄。(加数量词)一串串绿色的葡萄。(加颜色)一串串绿色的指头尖大小的葡萄。(加大小)一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮。(质地)一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽。(加比喻)一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽,挂在葡萄架下;(加动作)又像小猫的眼睛,躲在叶子下面一眨一眨的,惹得我都流口水了。(+比喻+动做+感觉)(想一想,怎样由2个字变成50字,是把那些“看点”像糖葫芦一样串起来,成为生动美妙的句子)变成一段话一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽,挂在葡萄量词色大小质地比喻动作架下;又像小猫的眼睛,躲在叶子下面一眨一眨的,惹得我都流口水了,我多么比喻动作感觉想吃它呀!我小心的摸摸颗颗葡萄,凉凉的,润润的,滑滑的,就像婴儿的脸上心理动作感觉比喻一样舒服,没熟的葡萄还有点硬,熟透的就软软的,只要你轻轻一掐,葡萄就哭感觉感觉动作拟人了,泪汪汪的,流出汁水来。葡萄的果肉是半透明的,还有很多细细的,好象天