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拿来主义2008-3-15拿来主义学****目标:1、了解鲁迅及其作品。2、理解拿来主义含义及实质。3、学****本文的对比、类比、比喻论证等论证方法。学****重点:1、理解拿来主义含义及实质。2、理解比喻论证的方法教学思想:自主学****合作探究课时:两课时第一课时互动过程:一、进入课文A、导入“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这是谁写的诗?。B、了解鲁迅(生答)今天,我们就一起领略他在《拿来主义》中横眉的风采。(板书)《拿来主义》是一篇杂文,杂文是现代散文的一种,偏重议论,内容广泛,形式多样,篇幅短小精悍,语言尖锐泼辣。二、文章研读:1、整体感知《拿来主义》是一篇议论文。议论文的基本结构是:是什么为什么怎么办,现在我们就围绕此结构看看:A、什么是拿来主义?B、为什么要拿来?C、怎样拿来?请同学们迅速浏览文章,并同桌交流。明确:a、我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!“所以……”,那么拿来的原因是在什么,即为什么要拿来?b、闭关主义,行不通;送去主义,为乞丐;送来主义,受毒害。所以,我们要——自己来拿。(因果论证)那么我们怎么拿呢?c、占有、挑选,有辨别能力。2、具体研读①现在我们就具体了解针对不同的事物应持什么态度,朗读第9段,完成下面表格。(朗读)拿来主义2008-3-15喻体事物态度本体事物态度鱼翅吃掉文化遗产中的精华部分吸收(使用)鸦片送药房供治病精华和糟粕并存的部分趋利避害(使用)烟枪和烟灯留一点,毁大部文化遗产中的旧形式作为史料、反面教材(存放)姨太太散去只供剥削阶级欣赏享用的腐朽***糜的东西剔除(毁灭)本处用来比喻论证,使深奥的抽象的道理变的浅显易懂。使我们明白了如何挑选。拿来主义究竟怎么拿,根据上面表格,用精炼的语言加以概括。明确:取其精华,去其糟粕,批判地继承。使用、存放、毁灭。②具有这种精神的人是新人,是具有沉着,勇猛,有辨别,不自私的新人。那相反的人是什么样的人(旧人),他对待得到的东西(大宅子)又是什么样的态度。朗读第8节,完成下面表格:三种类型想法行动实质共同点孱头怕给污染徘徊不敢走进拒绝继承(逃避主义)不加挑混蛋保存清白放火烧光盲目排斥(虚无主义)废物羡慕欣欣然蹩进全盘接受(投降主义)通过新旧人对所得到东西的不同态度对比,我们更清楚面对生活中一些事物,我们应该持什么样的态度。3、集体朗读第10节。三、小结:通过对鲁迅先生这篇文章的学****我们明白了对外来文化、古典文化、新新文化要加以区别,加以选择,保留其精华,变成自己的。四、练****1、课后自由阅读文章,体悟文章中幽默讽刺、尖锐泼辣的语言风格。下节课我们将分析它的语言。2、完成《学****与评价》P69上的练****五、板书:(破)闭关主义送去主义送来主义孱头旧人昏蛋废物(立)拿来主义拿来主义2008-3-15新人第二课时一、复****上节课内容二、分析闭关主义、送去主义、送来主义,作者对此的态度分别是什么?1、分析闭关主义问:什么是闭关主义,作者的态度?明确:“自己不去,别人也不许来”,这就是闭关主义,实质就是清朝后期实行的闭关锁国主义。但被“枪炮打破了大门”,“又碰了一串钉子”。作者否定闭关主义。2、分析送去主义问:什么是送去主义,作者是何态度,为什么?明确:认为自己是“巨豪”,只给予,不索取。送去主义,就是一种卖国行径,以一国之力讨多国欢心,结果只能是国衰力竭。如先送古董