提高学习古诗词积极性的方法和策略.doc

提高学习古诗词积极性的方法和策略.doc提高学****古诗词积极性的方法和策阵【摘要】中国是一个诗的国度,学****古典诗词,是学****中华民族文化的最住途径。但是,当代中学生对学****古诗文有相当程度的畏难情绪和疏离感,教师在教古诗文教学时常常采用僵死的教学模式,这就需要提高古诗文课堂教学的有效性,使教师教得很活,学生学得有味。笔者在日常教学古诗屮总结出来的几点方法和策略,希望能提高学生学****古诗文的积极性。【关键词】古诗文积极性方法和策略中国是一个诗的国度,学****古典诗词,是学****中华民族文化的最佳途径。古诗词教学实际是用文学的形式来教民族的文化。屮学牛是祖国的未来,应从诗歌鉴赏中吸收前人思想精华,感受诗歌的精神魅力。但是,当代中学生对学****古诗文有相当程度的畏难情绪和疏离感,中华文化的名篇佳作成了学生难以消化接受、甚至拒绝接受的“古董”,远不如言情武打小说、流行歌词那么风行。而教师在教古诗文教学时常常采用僵死的教学模式,使古诗文教学非文学化倾向越来越严垂。为了改变这一现象,需耍教师有勇丁创新的精神,提高古诗文课堂教学的有效性,使教师教得很活,学生学得有味。以下是我结合日常教学实践,就古典诗歌的教学中激发学生学****积极性总结出的几种方法:一、采用多媒体的声、像、乐技术手段,激发学生学****诗词的兴趣。教育家夸美纽斯说:“高级的事物可以由低级去代表,不在眼前的可以由眼前的去代表,看不见的可以由看得见去代表而多媒体技术恰好能在古典诗歌教学屮起到这样的作用。在古诗词教学中,运用多媒体手段可以创设情境把学生的注意力迅速引入课堂,在短时间内创设与古诗词内容相吻合的情境,就能够迅速集中学生的注意力,激发品读古诗词的兴趣,融人诗词意境。如在教《天净沙•秋思》这首散曲前,先制作一些有关的教学图片,并配上咅乐。教学时,使用投影仪把这么一幅图景显示给同学们看:“深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵冷飕飕的西风,在古道上独行。路边是缠满枯藤的老树,……他却连投宿之处都还未找着……”这样一开始就把学生带入了诗人描绘的情境中,教学时诗画对照,相映成趣,有利于学生对诗文情感的领悟和感受,让学生在学****古诗时如闻其声、如临其境,直观地理解诗意,真切地体会感情,为拓展想象活动提供丰富、鲜明的表象信息,使学牛轻松地踏入诗的意境屮。二、利用诵读法领悟体会诗词的情感美,激发学生学****诗词的兴趣。俗话说得好:“书读百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。可见,诵读是进入诗的意境的最直接、最感性的方法。古典诗歌是一种精练的综合的文学艺术,它往往将文字、绘画、音乐有机地统一,借助有限的文字来表达某种意境:冇的抑扬铿锵,有的缠绵煤恻,冇的悠扬明快,有的清新含蓄。只有反复诵读,才能体味出其中的味道。只有读出感情,才能把有形的方块文字,演绎成各种丰富的画面和意境,从中体会到美,感受到美。在教李白的《蜀道难》时,首先以“蜀道难,难于上青天”为突破口,引导学生如何处理此句在不同位置的朗读,激发学生对本诗的阅读兴趣,然后让学生反复诵读此文,感知本诗雄浑豪放的风格。教学时教师应尽量让学生在诵读中感受其思想、艺术魅力,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。三、 借助流行歌曲来营造氛围,激发学生学****诗词兴趣。大部分学生都喜欢流行歌曲,而对纯粹的古诗词学****不感兴趣。在教学中应该在两者间架设桥梁,发掘“学****迁移”功能,发挥“兴趣是最好的老师”的作用,以激