三只小猪.doc

《三只小猪》东阳市城东罗屏小学陈湘湘教材分析:《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲,轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。本课使用的是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。全曲分两个部分,第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作,第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙地盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。教学目标:《三只小猪》的欣赏,让学生感受乐曲欢乐活泼的情绪、感悟小猪劳动时的欢乐情趣。、演唱、表演音乐主题,让学生熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。,熟悉小提琴的音色;能基本准确地和着音乐进行律动表演。教学重难点:在多次反复聆听音乐的基础上,能够和着音乐较为准确地进行表演。教学准备:房子图片、节奏卡片、音响、小提琴模板教学过程:一、律动导入、:上课铃声已经响起了,让我们随着欢快的音乐跳起来。《三只小猪》的片段进行律动表演。:在音乐中,我们模仿的是哪一种动物?(小猪)二、整体欣赏,,学生带着问题边聆听边思考。师:对极了,就是可爱的小猪。老师还给大家带来一首关于小猪的音乐,仔细听,听完以后告诉大家音乐里的小猪在做什么,它们的心情又是怎样的?。(1)学生自由发表欣赏感受。(2)给这首欢快活泼的音乐取一个好听的名字。(3)《三只小猪》,教师随音乐表演童话故事。三、分段欣赏,:在音乐故事里有这样一段旋律,相信大家也会喜欢,(1)听教师范唱草房子师:我还要给它加上有趣的歌词唱给你们听呢!(2)齐唱草房子(3)齐唱木房子(4):你们能像老师这样边唱边盖房子吗?看看我是怎么做的。(1)师示范(2),加入“Yeah”的喊声与动作。(1)师:那这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢?学生听音乐数一数。(2)师:你们在高兴的时候会喊什么?做什么动作引导加入“Yeah”的喊声与动作。(1)师:让我们带着高兴的心情,边唱歌边模仿小猪盖房子,第一组扮演猪大哥,第二组扮演猪二哥,第三组就是猪小弟。(2)(1)师:房子盖好了,小猪们很开心,你听他们又在干什么了?这段音乐是用什么乐器演奏的?(2)播放小提琴演奏乐段(3)出示小提琴模板,跟着