中长期发展规划.doc

2015—2020年潘村小学近期和中长期发展规划潘村小学目前学校有5个教学班、32名学生。学校现占地面积1486平方米,活动设施齐全。我校教师8名。在新时期下为进一步提升办学层次,把学校建成一流名校,制定符合本校实际的近期和中长期发展规划。一、背景分析我校是发展中的一所学校,办学条件一般,对于我们学校,家长、社会和上级十分关注,并寄予较高的期望,最近三年由于种种原因学校办学处于高原期,为此,摆在新一届领导班子成员面前的问题是:对如何发扬学校的优良传统?在当前如何突破办学瓶颈?怎样办好学校等是我们亟待解决的问题。为此新一届班子就专题开展讨论、使全体老师认识到学校实施素质教育的重大意义,明确推进课程改革、实施素质教育的目标任务、基本要求。在学****探讨的基础上,我们逐步确立了学校的办学理念“让每一位学生成为最好的自己”;确定了学校办学目标“面向全体,全面发展,学有特长,勇于创新”;确定学校办学特色:绿色生态教育。有了明确的目标,为制定学校发展规划确定了方向。二、指导思想以“三个代表”和科学发展观和党的十七大精神为指导;全面贯彻党的教育方针,把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,积极推进素质教育。坚持“面向全体,全面发展”这一素质教育核心理念,紧紧围绕“传承、创新、提升”的主题,凸显素质教育,不断优化学校内部管理,深化教育教学改革,促进学校可持续发展。三、总体发展规划(一)长期目标(2015-2020)确立构建“信息化、现代化校园和谐化校园”的发展规划,以一流的现代化教学设备设施,一流的教师队伍,一流的管理水平,一流的教学质量,使老校再创辉煌,成长学生,发展教师,成就学校。创建“一流、特色、品牌”的省级“文明学校”。(二)中期目标(2015-2020)确立构建“信息化、和谐校园”的发展规划,以福建省信息技术实验校的优势,立足课堂教学教学研究,不断改革创新,争创省级文明校。(三)近期目标(2015-2018)1、学校优势:⑴目前师资队伍稳定,教师工作状态良好,教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化认同感强。⑵教学常规工作规范有序,学科质量调研不断深入,积极关注学生的多元评价。在学校课题《提高课堂教学有效性》区级重点课题的研究中,形成学校的教学文化。2、存在问题:⑴学校所处潘村村委会,家长的层次差异大,学生的个体差异大,个性化教育的需求多样且强烈。⑵学校教师队伍发展水平不平衡,整体素养有待进一步提高。争先创优意识不强。学校市、区名师,市、区骨干教师、学科带头人教师比例不高,自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。⑶课堂教学模式相对单一,教研组建设功能和形态研究不够,学校内部管理机制、体制须在发展中进一步完善。⑷学校特色项目还需扩展。3、办学理念:随着教课程改革实验的不断深入,潘村小学面临着新的挑战,为了更好的促进学校的可持续发展发展,在新时期选择以创建绿色生态学校为特色,“以人为本,师生同步发展”的管理理念为指导。构建一个和谐的校园生态环境,营造学校管理中人际关系的和谐,学校教育教学中师生的和谐,学校管理中与家长关系的的和谐。在这样和谐的学校生态环境中发展教师,发展学生,成就学校。让学生在全面发展的过程中快乐成长,让教师在教书育人的过程中实现自我发展。让每个学生在全面发展的过程中快乐成长——培养乐学者让每个教师在自主发展的过程中体验成功——成就善