请你像老师爱你那样爱我.doc

请你像老师爱你那样爱我”——班主任工作案例暴庄小学王丹【案例背景】我是一所农村小学的老师,本学年我任教二年级。低年级的小朋友们听话、有礼貌,懂得尊重老师,这一点一直让我感到骄傲。可发生在小龙(温占龙)身上的一件事儿,却令我始料未及。【案例过程】看到那些字,我简直要炸了!一天,我像往常一样批改学生的家庭作业。当我看到小龙的作业本时,一行歪歪扭扭的字映入了我的眼帘。我顿时感觉气血往上涌,胸口像堵了一块大石头。这字不是别的,正是骂我的一行字——“老师大王八。”我一直自认为对得起全班的学生,尤其对得起他。几乎每次课下,我都要把他留下来单独给他辅导功课。小龙是我们班的后进生,数学语文成绩都不好。常常给我们班拉后腿。可是我没有因为成绩不好而训斥他,还是比较耐心地做好对他的辅导工作。当我看到他骂的句子时,我的第一感觉就是“我白对他好了,他就是一只白眼狼!”气愤之下,我狠狠地说了他!体育课上,我把小龙叫到了教室。当只有我们两个的时候,我把作业本打开了放在了他的面前。“说说这是怎么回事儿?”我指着作业本上的字问他。他可能没有意识到会被我发现,显得有点手足无措,一直支支吾吾的。我一看他那个样子,气不打一处来,嗓门也跟着提了起来,我几乎是怒喊着说:“王八?我是王八,你是什么?你还敢骂老师了。小龙啊小龙,你胆子够大啊。你看看同学们谁敢骂老师?”不知是我的问题吓到了他,还是我的声调吓到了他,他开始哭起来了。“别哭,你还哭上了。老师都白对你好了。你骂老师对啊?”他抽噎着摇了摇头。我觉得我已经镇住他了,就把声音放低了一些。继续问道:“小龙,你为什么骂老师啊?”他一听这句话,哭的更厉害了。“你真的很讨厌老师是不是?你一点儿都不喜欢老师是不是?”他低垂着头,好像生怕看到我的脸。“你要是这么讨厌老师,老师就不招你讨厌了。我课下也不找你来了,你爱怎么样就怎么样吧!”听到这里,他发觉我真的生气了,还说要不管他了,他急忙抬起头来,用那双哭红的眼睛看着我,一个劲儿地摇头。我追问道:“你讨厌老师啊?”他哽咽着说:“不讨厌。”“那你为什么写这句话?”“我写着玩儿的。”他上气不接下气地回答。“骂人是玩儿吗?”他摇了摇头。“以后还写吗?”他又摇了摇头,我说:“说话!”“不写了。”他应声回答道。胜利了,但我却不好过。事情就像我所预料的,很顺利地处理完了。我冲着这名学生发了火,也让他承认了自己错了,并且还说以后不再写了。照理说,我应该有成就感。应该是如释重负的感觉,可我怎么想,怎么不舒服。总觉得事情的处理上欠缺点什么,不完满,但究竟少了什么?不知道。晚上,躺在床上。我又开始对白天发生的事儿想了一遍又一遍。反复着想:小龙到底是怎么回事儿?他为什么骂我。真像他所说,是骂着玩儿的吗?我有点夜不能寐了,几个片段出现在了我的眼前:<片段一>一年级新生入学了,我被安排到一年级担任班主任。家长将孩子送入学校,恋恋不舍地离开了校园。一位特殊的家长引起了我的注意。他个子不高,瘦瘦的,身上的衣着显然很破旧了。推着一辆自行车的他,走路一扭一扭的,腿部有些残疾。车后的框里,还放着一些桃子。事后听别人说,卖桃子是他的营生。他走向我,跟我寒暄了一会儿,他就是小龙的父亲。“我和小龙他妈都没有文化,我们都不认识字。小龙这孩子他妈的太淘气了,老师你还得多帮我管着点。”听了小龙爸爸的话,我感触很多。看来,小龙的生活环境并不是很好,父母的素质也不是很高。与老师交谈都会出现脏字,足以证明这已成为了小龙父亲的说话****惯。看着躲在爸爸身后的小龙,我笑了笑,我知道,教育他的重担已经放到了我的肩上,我得挑起来,努力地挑起来。<片段二>一次课间,小龙与同学打斗。小龙在后面一边追一边脱口大骂:“你他妈的……”听后,我叫住了他们。“不许打斗。小龙,你骂人干吗?”“老师,我们没打架,我们是逗着玩的。”“逗着玩也不许骂人,骂人不是好****惯。小龙,你是少先队员了,在学校就要做文明的小学生。文明的小学生是不能骂人的。知道了吗?”“知道了。”说着他们就在我眼前跑走了……看来,家庭对小龙已经产生了很深的影响。他首先并不认为骂人是不好的****惯,而是能够脱口而出的生活语言。骂人并不是对别人的不尊重,而是跟别人逗着玩。骂人几乎成了他语言组成的一部分。一直以来,我感觉小龙都很听我的话。每次和他谈心,我都能感受到他最质朴、可爱的一面。从他的表情之中,我也能感受到他对于我的在乎。我越来越觉得他是尊重我的,是爱我的。只是,他不懂得如何表达。有时候,我甚至有种感觉,即使他犯了某种错误,也是想要引起我对他的关注。想着想着,我觉得自己没能与小龙进行有效地沟通,也觉得今后我要更加注意这个孩子的举动了。再度现字,我与他进行心灵的沟通。事情发生以后,我从各个方面对学生进行文明礼貌教育。有时在课堂中,从文本中的主人公语言谈及孩子们的礼貌行为;有时在班会中,对一些孩子的礼貌行为进行