结构游戏心中的小学.doc

主题由来:参观了@@小学之后,孩子们对小学的每个地方都记忆犹新,在区域的时候,美工区的孩子用自己的方式绘画出了自己心中的小学,语言区的孩子们也很激烈地讨论着自己喜欢的小学校舍等等,他们也愿意把看到的小学在各个游戏中体现出来,这就为结构游戏打下了良好的基础。因此,我们开设了新的主题“心中的小学”。游戏总目标:。、围合、拼接、穿插等技能建构小学的教学设施。、完成作品。第一次游戏游戏目标:、操场等用合适的材料建构出其外形特征。,并采纳别人的意见和建议,共同完成作品。活动准备:、城堡积木、轮胎、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、。活动过程:,引导其说一说,小学教学楼、操场等场所的外部特征激发幼儿兴趣引入活动。?:先观察小学校舍的外形特征再选择合适的游戏材料;能和同伴商量完成建构。,是观察指导。重点指导幼儿在建构前要先构思好,能和合作的同伴协商一致,选择合适的材料进行建构。:师与幼儿一起参观同伴的作品,请幼儿自己说说所建构的场所的具体情况。师对幼儿选择材料建构小学各个场所的合理性进行讲评。。观察与推进:孩子们在观看完小学校舍的照片之后,都各抒己见,都能将这些建筑的外部特征表述出来,在老师的引导下选择和作品相适合的游戏材料。在第一次的游戏中,初步能将作品的外部形状展现出来。孩子们在建构操场、展现各种健身器材时,遇到了个难题,选择的材料比较没办法将其外形特征展现出来,因此,在下次的游戏中,我将投放一些更容易造型的辅助材料,让孩子更好地建构。第二次游戏游戏目标:,展现游戏作品的外形特征。、插接、镶嵌等技能,稳固作品。,互相协助完成作品。游戏准备:小学校舍照片、上次游戏照片、木棍、竹棍、绳子、城堡积木、轮胎、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等游戏过程:,说说建构的好的地方和需要改进的地方。、竹棍、绳子等辅助材料的箱子,引导幼儿说说这些材料在游戏中可以如何运用?:和同伴协商、分配好才开始游戏;针对上次遇到的问题要认真思考,运用好现有的材料解决问题;能细心地建构,注意作品的稳固性。,师观察指导。;鼓励幼儿有耐心、细心地完成作品。:师幼共同参观作品,幼儿介绍自己的作品;师根据幼儿建构情况针对作品材料的运用和作品的稳固性进行讲评。观察与推进:孩子们在游戏中特别的开心,他们将老师准备的辅助材料都运用上了,有的把绳子用在了体育器械的配件上,有的将竹棍拿来当旗杆,有的则拿了一些皱纹纸剪成各种各样的花朵“种在”小学的花圃里。到处都是丰满的内容。几个孩子还凑在一起小声地讨论,生怕小秘密被别人发现,此景其乐融融。第三次游戏游戏目标:,发挥想象力创造性地在主题建构中增添作品。,体现材料的多样性。