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一师一优盾牌刀.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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校本教材<<武术-盾牌刀教学之水平一部分>>教师:王冬冬学校:檀营小学教学课题校本教材<<武术-自选盾牌刀教学之水平一>>学科体育年级五年级时长1课时指导思想与理论依据本节课以“健康第一,发展为本”为指导思想,以新课标为依据,以培养学生运动兴趣、促进学生主动发展、传承民族体育文化为目标,教师创设情境,采用灵活多样、合理有效的教学方法,激发学生学****技能与参与运动兴趣。在教学中以学生为主体,让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动地参与学****锻炼,从而更好地完成教育教学任务。教学背景分析教材分析:,它孕育着自强不息的民族精神,作为一种身体与精神统一的运动,在学校体育中占有重要地位,它不同于普通广播体操和体育活动,其最大特点就是:它能体现出一个人的精、气、神。,能更好的提高学****兴趣,发展学生的协调、灵敏、速度等能力。《武术自选盾牌刀》部分,本单元分为四个课时,培养学生武术基本功和传统武术器材兴趣,让学生了解传统武术器材基本动作。本课时选自本单元水平三部分,在之前的武术学****中,学生已经有了基本的动作概念,。学情分析:五年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。同时,我校五年级三班学生武术特长生较多,班级武术学****氛围浓厚,、性格爱好差异不大,因此,在教学中依据武术的教学原则循循善诱的采用一些带有模仿性、表演性的练****和游戏,激起学生的学****兴趣。教学重难点教学重点:新授动作的规范性教学难点:武术器材的使用规范和动作组合的连贯性教学目标1、认知目标:通过练****提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神。2、技能目标:使90%以上的学生掌握自选盾牌刀的前三个动作名称和动作路线,通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练****使85%以上学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,器形、步形正确到位。3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学****在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学****能力。教学活动设计活动过程一开始部分(2-3分钟)1集合整队2报数3师生问好4宣布课的内容5安排见****生二准备部分(4--7分钟)1队列练****2-3次)跑步走立定2准备活动(2x8拍)头部运动扩胸运动体转运动一开始部分通过课堂常规的执行,培养学生良好的纪律意识与规则意识,并且达到提示学生运动安全的目的。二准备部分1通过跑步走立定的练****强化学生跑步姿态与****惯。,武术运动对于膝关节和腰部的要求较高,因此应注意膝关节和腰部的充分活动。正压腿侧压腿膝关节运动踝腕关节运动3武术动作练****2--3次)精气神练****步法基本动作练****三基本部分(20--25分钟)--(6--10分钟)前后为一组合作练****教师点评,引出下一内容(1--2分钟)(5--7分钟)6集体练****5--

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  • 时间2019-12-29