除法的初步认识教案.doc

除法的初步认识(一)【教学内容】教科书第76页例1、例【教学目标】,初步理解除法的意义。,并知道各部分的名称。,培养积极的数学情感。【教学过程】一、谈话引入上节课我们已经学****了平均分,请你选出平均分,什么是平均分?平均分的过程在数学上可以用除法来表示,这节课我们一起来认识除法。(板书:除法的初步认识)二、自主探索,(课件出示一堆桃子)把8个桃子平均放在4个盘子里,每个盘子放几个?从这句话中你知道了哪些数学信息呢?生:总共8个桃子;平均分;分成4份师:8个桃子平均分成4份,怎么分呢?自学要求:1、先想一想要分的总数是多少,按什么要求分?2、用圆片代替桃子分一分。3、看着8,4,2这3个数把刚才分桃子的过程说一说。互学要求::(1)你的分法和分得的结果。(2)把分桃子的过程说一说。2、思考:这种分法可以用什么算式表示?:在组长的主持下得出统一意见。:在组长的安排下合理分工,准备汇报。生展示汇报:8个桃子,平均分成4盘,每盘分得2个桃子。8÷4=2师:同学们汇报特别好,但是同学们所写的算式中,出现了一个我们没有学****的运算符号,是什么?教师介绍除号的名称、写法、读法。写法:先写中间一横,再写上下的小圆点,两个圆点要对齐。学生读算式,用手比画除号。议一议:算式中8表示什么?4表示什么?2表示什么?这个算式表示什么?生:8表示分的总数,4表示分的份数,2表示每份数。算式表示:把8平均分成4份,每份是2。(12个小朋友跳绳,每3人一组,可以分成几组?)自学要求:1、先想一想要分的总数是多少?按什么要求分?再在图中圈一圈,分一分。2、看着12,3,4这3个数用一句话把刚才分组的过程说一说?3、能用哪个除法算式来表示呢?4、说一说算式中的每个数表示的意思及算式表示的意思。互学要求::(1)你的分法和分得的结果。(2)用一句话把分组的过程说一说。(3)用哪一个除法算式?(4)说一说算式中每个数表示的意思以及