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高月娇区域观察记录2.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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(可附图片)罗庆婉月选择了益智区的彩色棒的玩具,拿到玩具后一直在拼凑。刚开始我以为她是无目的的拼接,因为她拼好几个正方形然后又拆了,就这样循环。几分钟后,她把两个正方形用四根彩棒支撑。之后她很快的拼凑一个正方形,再次用两根彩棒拼接。最后把两个部分拼凑在一起。很开心地和我说:“老师,我做了一个椅子,因为昨天我去观察办公室,看见老师的办公室里面有椅子。”分析反思策略该幼儿看似边玩边想,其实心里早有计划,通过多次尝试,在边拼边拆的过程中找到了规律,拼接出椅子。通过此次区域活动我发现,幼儿的认知在很大程度上影响他的活动水平,因此需要多给幼儿经验的积累。该幼儿在游戏过程中能做到需要几个拿几个,游戏结束后收拾玩具也很轻松。这一点被我表扬,并让其他幼儿向她学****区域观察要素参考:1、投放的材料是否符合孩子的水平;是否是孩子们所喜欢;是否促进孩子们的发现;2、是否还有孩子没有找到自己感兴趣的活动材料;3、观察区域设置布局是否合理;数量是否充足;4、孩子们的学****探索情况;5、了解孩子的发展水平,如孩子们当前的兴趣,需要是哪些;6、在活动中说了什么,做了什么,遇到了什么困难,解决没有,通常和谁一起玩;7、幼儿与教师的谈话和教师对幼儿的指导行为(记录反映幼儿内心的想法和教师对幼儿的行为作出辅导使用的各种教育手段,方法以及幼儿的反映)

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