魏书生讲座心得.docx

魏书生讲座——心得体会竹山县茂华中学方炎明我们一行十人在柏校长的率领下于5月6日在汉江师范学校参加了有十堰市教育局承办、魏书生主讲的班主任核心能力提升及魏书生教学艺术思想报告会。现做以下汇报。教师修养篇——厚德载物、自强不息魏书生老师是位极具人格魅力的人,他有一句话是这样说的:你看别人都是天使,你就生活在天堂中;你看别人都是魔鬼,你就生活在地狱中。“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”——魏书生1、德育素养:--静心教书,潜心育人学高为师,身正为范。以德治教,身教重于言教,实践在身,少说多干,养成****惯,用高标准严格要求自已,做一个有高尚道德情操的人。育人先做人,做为一个班主任,一位教者,在学生的心目中是至关重要的、最具有号召力的,很多事情我们没法选择,积极面对,真真切切教学生去做事、去做人。2、教师道德自我素养做“有修养的”人,学为人师,身为人范。做“有素养的”人,精于业务,强与业务,具备良好的知识素养。做“有学养的”人,做一个追求高品位的人,用人格魅力塑造学生美好心灵。一个学者的教育思想人一生的发展犹如一场多幕剧,有低谷也有高潮・在低谷时期,要自珍、自重、自持,做到“不怨”“不怒““不卑”,长守泰然自若的心态。在波峰时要不自傲,善待他人。守住平常心—自强不息—厚德载物。就像现在我们的学校有懂教育的领导引领我们乘上生本教育的航船,开动创客教育、科技创新、思政课三驾班车去构建茂华中学的特色。只要是对的、认准了的事我们就有计划的、脚踏实地、不攀不比、一点一滴、做好自己。二、魏书生教育思想的总体框架是:一个核心--育人,以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。二个原则--民主与科学,以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。三个统一--社会本位与以人为本的统一,传统教育与现代教育的统一,主体思想与发展思想的统一,以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。四个关系--人和社会的关系,人和工作的关系,人和他人的关系,人和自我的关系,以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人,要改变客观世界,都首先要从主观上改变自我、超越自我,方能达到“天人合一”的境界。三、魏书生的教育艺术1、改变学生永远用学生的力量去改变自己——这怎样能做到“爱”。对学生爱的教育,自爱、爱人的魏书生,魏书生爱自己,爱家人,爱他人,尤其是爱学生。魏书生爱学生,尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂,还要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,日日如此,年年如此,这需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱,帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生,不是简单地加以训斥了事,而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。如何爱?怎么爱?教师要树立为学生服务的观点。是指我们作为教育的实施者,不能只强调管理者的地位和权力,而要树立为学生服务的观点,和学生家长一道为学生提供良好成长的环境,而不是逼着孩子成长,作为教师要甘为人梯,降低自己的位置,平等对待所有学生。这和王英老师汇报的李镇西——儿童的视角是打开学生心扉的钥匙是一样的。2、个案教育——帮助学生找准自己的起