小溪流的歌.doc

《小溪流的歌》导学案【学****目标】1、体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法。2、能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意,以及我们要学****的精神。3、感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,拓展思维想象的空间。【教学重点】朗读课文,认识小溪流的成长过程,理解课文的主题。【教学难点】1、绘声绘色地朗读课文,培养学生的想象力。2、多角度、有创意地探究课文的主题。【导学过程】一、走近作者。1、严文井:原名严文锦,1915年生,湖北武昌人,当代儿童文学作家。第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有:《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言》等。1953年出版的中篇童话《“下次开船”港》被译成多种外文介绍到国外。2、你知道本文写作的背景吗?跟大家说说。二、整体感知:1、掌握生字词,并给重要的字词注音释义。(课上交流)2、完成下表成长阶段歌声特点力量表现劝阻者感想3、各小组分角色朗读课文,并结合课后练****四试着怡第一人的口吻复述故事情节。三、解读欣赏文本:“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、“挠挠”等词,体会运用叠词的好处?2、“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”“愤愤”是什么意思?体现了泥沙当时怎样的心情?语气上该怎样表达?3、如何理解“他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,又是这样柔和”这句话。4、“月亮出来了,月亮向着他微笑。太阳出来了,太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用5、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点?分别可比喻社会生活中什么样的人?他们与“小溪流”有什么样的关系?谈谈你的看法。6、纵观全文,总结是什么精神支撑着溪流永远不停的奔流着?三、主题探究1、课文为什么以“小溪流的歌”为题,