催眠入门基础(新).docx

催眠入门基础(新).docx教海探航Jiaohaitanhang棉花姑娘(第一课时)教学目标:1、 认识7个生字,会写“星”、“帮”2个生字。2、 学****课文1・4自然段,分角色朗读课文,读好请求的语气。3、 体会棉花姑娘生病时的心悄。教学重点:认识本课7个主字,会写“星”、“帮”2个生字。教学难点:体会棉花姑娘生病时的心情,读好请求的语气。教学过程:一、激趣揭题,拉近距离1、 小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,看看这是谁呀?对,是棉花。板仏棉花。“花”在这个词中,要念轻声,跟老师念一遍。让我们仔细看看棉花的样子吧!你们看,这是棉花开花时候的样子,这是棉花结果的样子,就像一个个桃子,所以我们叫它棉桃,棉桃成熟后,就会裂开来,吐出雪口雪口的棉花,此时农民就可以把它们摘下来了。2、 你知道棉花冇什么用吗?(指名说)是呀,棉花的用处可大了,它是人类的好朋友。课文给它取了一个很好听的名字,叫做——棉花姑娘。3、 师板书“姑娘”。 “娘”单个字时念第二声,但在“姑娘”这个词里要读轻声。请跟我读。这两个字是这节课要认识的两个生字,你发现了什么?(都是女字旁)对呀,姑娘就是女孩o邵黛毛。子的意思。瞧,我们中国的汉字可真有趣,它的偏旁常常能表示它的意思。4、 小朋友们,既然我们已经认识棉花姑娘了,那就让我们一起热情地叫出它的名字吧!5、 听到小朋友们热情的招呼,棉花姑娘邀请小朋友到棉花川里去做客呢。(flash课件:小刖友们,欢迎你们到棉花出做客!我和我的姐妹们每天在田里唱歌跳舞,生活得可开心啦!呀!!不好啦!)6、师激趣:棉花姑娘发牛什么事情了?答案就在书里面。请小朋友们翻到语文书P137。二、初读课文、学****生字词1、 出示自读要求。2、 字词检杳课文一共有几段?(6段)同意吗?真不错。师:棉花姑娘带来几个句子,想考考小朋友认字认得怎么样。(1) 棉花姑娘叶子上有许多酚虫。(指名读)谁能勇敢地来读一读?(读得真响亮。)谁也想读?(虫牙第二声念得真准)看一看,“酚”是什么旁?是的,因为酚虫是一种专门吸食植物水分和营养的害虫,所以它是虫字旁。我们一起再來读读这句话。(2) 她多么盼望冇医生來给她治病啊!第二句,谁来读?(治翘舌音念得真准)谁再来读?出示卡片:治,谁会给治找朋友呢?(治理,治水,医治)你有好方法记住这个字?我给小刖友出个字谜,谜底就藏在这旬话里。每一分钟都看着。谜底是:盼引导:刚才邵老师是用什么方法记住这个字的?读完了课文,谁能来说说棉花姑娘到底怎么了教海探航Jiaohaitanhang这一句谁來读?有人把啄木鸟叫做森林卫±,知道这是为什么吗?看图片,介绍:啄木鸟坚硬的嘴能够总速哋紫微教科研・2010/2伸出长长的舌头捕捉到树干里的害虫,一只啄木鸟每大能吃掉1500多条害虫呢,所以说它是森林的卫士当之无愧。(把“啄”放大)大家看,右边红红的一点是不是很像树干里的小虫子?老师请男孩子来读读这句话。(4)七星瓢虫身上冇七个斑点。谁想来读?(生字斑念得真准)岀示卡片:斑。斑点的斑和我们见过的哪个字有点像?(班)谁來说说它们的不同之处?是的,斑点的斑屮间是个文,而班级的班中间是点,竖撇,大家可要牢牢记住他们的不同哦!老师给大家出个填空题,看看你是否已认清他们了?—•年级三()的同学去动物园看()马。请一位小朋友来说一说。3、 词语宝宝从句了里跑出來了,你们还能认出來吗?(出示词语)女生领读,男生跟;男生领读,女生跟。4、 如果生字宝宝单个出來,你还认识吗?让我们—•起來拍手读。5、 检查读课文:现在生字宝宝回到了课文当中了,你们述认识它们么?现在我來做一个游戏吧!游戏叫做朗读接力赛,这个接力赛只有读书最认真的小朋友才能完成!摆好你的读书姿势吧!邵老师读到哪儿,你就接着读!看看谁的反应快!6、 感知课文人意1、 小朋友,到底是谁让棉花姑娘生病的啊?(妈虫)我们把它请出来。(妈虫:我就是妈虫!我个子很小很小,比你们吃过的芝麻述小,对你们别小看我,被我吃过的植物马上就会枯死,它们都拿我没办法,我厉害吧,哈哈哈哈哈……)2、 听完蛭虫的自我介绍,你觉得它怎么样?生:(可恶)3、 师:谁能读出你对他的讨厌?评:看来小刖友们恨死这些蜗虫了!4、 你看,虫牙虫爬到棉花姑娘的身上,大口大口地吃着它的叶子,町怜的棉花姑娘被他们咬得遍体鳞伤,折磨得不成样子。蛭虫实在是太坏了,太让人厌恶了,谁来读读棉屁姑娘可怜的遭遇:棉花姑娘生病了,叶子上冇许多可恶的呀虫。指名读齐读5、 棉花姑娘脸色越來越枯黄,越來越憔悴,看看棉花姑娘的表情,你能知道她现在心里想说什么吗?旬式练****课文小有一句话写出了她的心情,是哪一句?6、出示第二句:她多么盼望有医牛來给她治病啊!这句话中哪一个词最能看'll棉花姑娘的心情?生:盼望(主读出棉花盼望的心情)师:“盼望”能换成另外一个词吗?出示:希望。对,盼望和希望