浅谈游戏教学在小学体育课中的作用.doc

浅谈游戏教学在小学体育课中的作用大家都知道游戏在体育教学中,以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式,深受学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学****积极性,同时能促进学生的身心健康,使每一个学生在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,提高素质。小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学中,能启发调动他们学****锻炼的积极性,根据每次课的内容,适当贯穿带有比赛性的游戏项目来配合教学,就可以活跃课堂气氛,提高学生练****动作的兴趣,使他们在紧张活跃的竞赛中提高练****巩固技术动作,从而达到增强体质的目的。在小学高年级,学生对课堂的准备活动,总是不认真做,做得不够充分。在室内课再三强调准备活动的作用,但是学生也是觉得讨厌。针对以上的情况,教师就应该利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈动作来代替,使学生一开始上课就有兴趣。在主教材方面,也要多想一些竞赛的游戏,结合主教材进行教学。因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的,所以就对体育课有兴趣,由于主教材的教学形式都是单一的,因此对体育课提不起兴趣,导致达不到增强体质这个目的,所以教师就应该利用学生这个“玩”的心理和结合主教材来进行游戏练****这不仅能调动学生的积极性、活跃思维、培养兴趣,还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。如:50米快跑,过去就是一味强调练****次数,时间一长,学生觉得又累又讨厌,由于改变了这种方法,利用游戏和竞赛的方法,将学生分成四组,进行追逐跑、接力跑,以及利用体操棒或实心球进行跨步跑,这样不仅可以激发学生的兴趣,也可以提高学生的速度和步幅。对低年级的学生而言,大部分学生都知道要认真上好这堂课,但课堂上都会情不自禁地违反纪律,这主要是由于低年级的学生注意力难以长时间地集中,所以上课时很易被一些外界事情干扰,并吸引其注意力,同时他们的自控能力水平还处于一种较低的状态,不可能干40分钟内有意强制自己集中精力认真上好课。所以教师就更应该利用游戏来结合主教材进行教学。如:在立定跳远的教学中,过去就是利用沙池,学生排队练****练****密度和成绩都很低。由于贯穿了游戏教学,使学生的成绩和练****密度都有较大的提高。如让学生模仿小兔子的形态和动作进行练****在练****中带一些鼓励性的语言,让学生两手放在头的两侧做兔的耳