学生问题行为及应对陈涛.pptx

2019/12/311学生常见心理行为问题及干预策略南京晓庄学院心理健康教育与研究中心陈涛2019/12/312在经历了许多年的儿童青少年心理咨询与治疗的工作之后,我有了一个深深的感悟:儿童青少年、中小学生,并不像我用自己的眼睛看到的那样问题种种。孩子们有着用他们自己的眼睛看到的世界,他们有着和我们一样善良的心,向上的力。我惶恐地发现,我曾自认为能给他们带去福祉的,对他们的问题的帮助和矫治,有时是对他们正常发展的强行控制、粗暴干涉。虽然我是一个专业心理学工作者,但我对“儿童心理学”几乎一无所知。因为,迄今为止,所有的儿童心理学,都是***写的,呈现的是***的眼中的儿童——幼稚、无知、问题多多、危险重重。于是我小心翼翼地去读他们,请求他们在我的心中写出他们自己的“儿童心理学”,而且要一直写下去。因为我深深相信,我永远不可能真正读懂他们。和他们在一起,我是他们的老师,他们也是我的老师。一位心理学工作者的感言2019/12/313我们问问自己:孩子们真的是问题多多吗?我们真的了解孩子吗?我们到底该怎样去帮助孩子?2019/12/314问题多多多多问题学****问题学业不良学****不能学****焦虑……成熟问题自我性家庭……生活问题人际问题情绪问题休闲与消费……生涯问题兴趣与能力生活目标生涯探索……2019/12/315逃学不学厌学乱学……撒谎破坏逆反违法……恋爱网瘾玩乐追星……2019/12/316STOP!2019/12/317孩子行为的目的:五岁的甜甜第一次上幼儿园,妈妈陪她去,甜甜把墙上的画看了一遍,大声说:”这些画好难看!是谁画的啊?”妈妈很尴尬,急忙说:”这是小朋友画的,很棒啊,你怎么说不好?”隐藏的问题:要是一个孩子任务完成的不好的话,会不会挨骂?老师微笑着说:”在这里你不需要画很漂亮的画,你可以画很坏的画,只要你喜欢,想怎么画都可以.”2019/12/318随后,甜甜拿起一辆坏了的玩具汽车,很有正义感地问:”谁弄坏了这辆汽车?”妈妈回答:”这跟你有什么关系?这里又没你认识的人.”隐藏的问题:弄坏玩具的孩子会得到什么结果?老师的回答:”玩具是拿来玩的,免不了会玩坏,这种情况是发生过的.”2019/12/319老师的答案给了甜甜需要的数据,这些资料编织在一起,变成她内心需要的答案:这里的大人很和气,即使是一幅画画的很难看,一件玩具弄坏了,,,她很开心地跟妈妈挥手再见,(善良、美、真理、正义)马斯洛需要层次理论