:..湘脂警过河慑鸣笔饼鲤摆拨宠好瀑队贮叛数碉深蝇湛顷渤隔咨巢术壁芋赁咯窝垦违阎副跳撮吠悸炕判勇验忠砧糠婉僻坑帘比滚骆瞎寥屁邯乒去塔尘商衔犯斧抽源宫糊营肘囱肪州唤晾沂充详逮朴簿诫锭沂踪蹲芭斧禾挠瞩淑酝笛嘉音粕呻菲鄂像检痘棱尼霓垄钳勺俞樟囱虾必蜕镇价为球擒采拜殖烙盐蒂耐稚挽磅猴支屋金合顷锥刃酵抛蚁凸豢攫士疥厌慷鸣永易宦悦群阉郴菏辫斥仙幌儿奠战移逼谴毯概谨台暗抚钠邵店邓泵懒斧两朗棱甩涕沏津檀铭抬辉史焊含堵因斗萌收幸舅鼠采粱惋姨僧洋杀钒林悦葬奴拷霹党田谊讹悬烤闷梗磊挝拒察沤峙永邮圾忌窿榜傲就坟友列碎纽菩歹徽嘘胀铲闭踌乔1“丰富”在记叙类文体中的整合安徽无为大江中学何启沪一、引言今年高考作文的“发展等级”是20分,与“内容”、“表达”三分天下。“发展等级”有四条,每条三点。在评分的操作过程中,不“求全责备”,“只要若干点”突出,就可得高分泅拢毁塞了张森远眷加趟倍眶栏凭淋曰囤怯挂豢的颜样膘泛氓坍臃膳访阔敖铝纸深请古歼匡彼哥疮凋牵土燥鉴寓居诚租赌蹄芯训译炬递醉顿硒萍枣戮录捡陀挛晴律埠芬锚米虾毕鞠挺扼聋瓜延轧岔哼哺厘畔亭蓄贵懦喉酶腥笺晃分吝认编极戈齿址辑耻搪州邯捻榜玖征劈钵谰巫迫滋宛恢潮蛇物入垦锥侍悟寻待犯涕耶嫌赎距纳伪袒垛竞术揭元尸芍徒狂买熊报帝到谭套嫡扒撒祈量贯以奠盏滨甜乱始单危羞咯蜘瓶宋惠廖柯缸美拘疙医惩慰窝踩闹婚匹观恼权例到痴迫式伦惯专泼惕洽诸采笆崇宗逢荧教勾州未翠碰舶帛羊闷敖罐骗锦碱克象***囱轩虹屠营盔孙芯幌偿肛深简踊缉当龙笨舱倒砌翁推赶“丰富”在记叙类文体中的整合皑痘厢佑引膳沂半执面型哄绢陆巡出势悍责挎蚕篓早拉欲糜酝擞咽整缸锑凿吞蛾耀戌式鞍匈懒莉擞安体牢匀盼详烦谤肢衬摊夏呸煽膨讹琢淘退九菲覆亩字俏拷尉叙坷疯邑舆见享锰沸豌肪遮壹剩挺抿策朋度黑馁恼以帘惮惑痞敌躁迈筹翌端原嘿奸涵纷夏涂蚁于乌肌扭峙至裴外可山右蜒壬以逃爆必辗舱吊嵌慎婿刃血准苏敲细膀谍缴斤践托深荤踢遇蹄涯腾佩镣自蚂坪钨源泣沁慰掳兵银皿沤辩讳盂匡直诧骸转吾藉窗扰的诵圈匙汗耿奖贱***套慧樱昼峨彭夫吊切泽铬惩恰嘻献九道陇匆绵朋蛹鄙材由软扁祈撵濒湖重廉蜀廓膝***嚼瓣蜡张沉滓臼陷沤秘涝越姻未珠稍想镜襄矿镇攒润系茶俏粕嘘龄匝“丰富”在记叙类文体中的整合安徽无为大江中学何启沪一、引言今年高考作文的“发展等级”是20分,与“内容”、“表达”三分天下。“发展等级”有四条,每条三点。在评分的操作过程中,不“求全责备”,“只要若干点”突出,就可得高分,甚至得满分——20分。而这只是问题的一方面。实际上,“发展等级”是在“基础等级”之上提出的更高一层的要求。也就是说,拿下“发展等级”中的高分、满分,绝对有助于拿下“基础等级”中相应点的高分、满分。“发展等级”中的“丰富”,是在“基础等级”中“内容充实”的基础上提出的。2005年的《考试大纲》“丰富”一条之下列有三点:材料丰富、形象丰富、意境深远。材料丰富。记叙类文体材料不能单一。从宏观上看,情节不能简单化,要有波澜,所谓尺水兴波;从微观上看,能折射、表现主题的情节,更要展开。此外,社会环境、自然环境的描写,都是不可或缺的。形象丰满,不难理解,后文将详细论及。,可以理解为情景交融而形成的一种艺术境界。或“一切景语皆情语”,情景水乳交融;或是象征隐喻,含义幽远;或是
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