一个计算机辅助教学系统及其使用.doc

摘要:本文指出了计算机辅助教学的重要性,介绍了一个简单实用的计算机辅助教学系统,并说明了其在教学中实际应用的情况。关键词:计算机辅助教学;数字学****教学辅助系统一、引言随着计算机和网络技术的迅速发展、教育信息化的普及,计算机辅助教学正在教育中发挥越来越大的作用。美国、英国等在数字学****方面已经进行很多深入细致的研究,取得了很多研究成果,证实了混合学****在提高教学质量和实现教学改革方面的重要性和有效性。一些数字学****专家预测在2020年之前,在高等教育中大多数的课程都将以混合学****blendedlearning)或者网络辅助学(websupplementedlearning)的形式存在。实现有效的混合学****必须有提供良好学****环境的数字学****平台,或称课程管理系统,如商业软件:umuc、webtycho、blackboard、webct,开源软件moodle、bodington等,都是国际著名的课程管理系统。课程管理系统既可实现面对面教学和在线学****相结合的混合学****也可以实现远程教学形式的完全的在线学****成为数字学****的有效平台。但由于我国目前的计算机辅助教学还处在较低阶段,广泛普及应用的还只是使用ftp或email交作业、一部分课程在期末用考试系统进行考试。有些院校使用了课程管理系统,有些院校的教师开展了moodle和google协作平台的云服务学****环境的研究和尝试,但多数教师对计算机辅助教学的作用和效果的认识还不够深。国家还没有制定计算机辅助教学方面的规定和标准,连最基本的课后练****及单元测试这些简单的功能,也没有普及。在目前国家还没有制定全面、深层次的计算机辅助教学要求和标准的情况下,似乎并非所有学校都愿意或有必要去买商业的课程管理系统。但开源免费的课程管理系统用起来有时有些不方便。以moodle为例,整体导入学生名单还需要单独进行设置处理,出题只能逐道进行,一般必须经过培训才能有效使用。云计算辅助教学环境的搭建,一方面涉及到教师信息素养,同时还涉及到网络存在的无形的国界安全问题。此外,即使安装了课程管理系统,具备良好的云服务环境,也需要教师花费很多精力设计和实践。在目前国家没有相应政策促进和支持,高校教师以科研、论文为主要评价指标的情况下,促进、深化和全面普及计算机辅助教学是有其难度的。高校教师中,有些自己在开展探索,自行设计搭建混合学****平台。但对那些非理科教师,虽然有积极性,苦于技术方面的限制,难以实施。为此,这里介绍一个从方便教师管理和使用角度设计的简单实用的计算机辅助教学系统,该系统不像课程管理系统那样全面、复杂,但能为那些对混合学****感兴趣的教师提供一个实际应用和实验平台。由于系统设计的初衷就是简单、实用、具有通用性,无论高校、中学还是小学教师都可方便使用。愿该系统有助于促进教师对计算机辅助教学的认识和使用热情,对将来进行全方位、深度的计算机辅助教学产生积极作用。,有的系统设计不符合教学规律,使用不便。特别是测试部分,一般出题太费时,影响教师的使用积极性。随时实现练****和测试、师生交流和对所关心问题进行统计调查的自动化,是教师教学工作中的基本要求。教学中更深一层的需求则是实现协作学****等深度学****功能。考虑到实现协作学****功能较复杂,本系统只设计完成了基本功能部分。要实现协作学****等功能