假如生活欺骗了你.doc

《假如生活欺骗了你》说课稿武功县普集街乡初级中学张科委《假如生活欺骗了你》是人教部编版七年级下册第五单元的一首诗歌。本文主题是关于人生的,但也与成长有关,告诉学生在成长的过程中,当现实生活与想象不符合时,我们应该像诗中所说的“相信吧,快乐的日子总会来临”。领悟作者积极、乐观向上的人生态度。一、说教材《假如生活欺骗了你》是人教版编版七年级下册第五单元的诗歌阅读训练课文。该单元安排的就是以成长为主题的课文。本文主题虽然是关于人生的,但也与成长有关,告诉学生在成长的过程中,当现实生活与想象的不相符合时,我们应该怎么办。像诗中所说的“相信吧,快乐的日子将会来临”。领悟作者乐观、积极向上的人生态度。培养学生热爱生活、勇敢的面对生活、追求自己的理想,让生活充满阳光的正确的人生观。这既是审美的教育,又是品德的教育,可获得语文人文性和工具性的双重功效,同时也为后面单元知识与能力、过程与方法、情感态度价值观学****打下良好的基础。二、说学生本诗面对的是十二、三岁的七年级学生。对于诗歌有一定的感性认识,但想象联想能力较差,往往不能在阅读中充分展开联想想象。他们也具备一定的欣赏能力,但由于基础薄弱,鉴赏诗词的能力还不够。所以教师应该给予适当的引导,把问题一步步深入,教学生用理性的思维去判断。三、说目标 1、知识与能力:⑴了解普希金的生平及创作情况。⑵背诵本文,积累名篇,打下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。⑶初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 2、过程与方法:反复品读,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;加大课外名诗阅读量,以提高诗歌鉴赏能力。 3、情感态度价值观:学****诗人的乐观精神和积极的人生态度。 4、教学重点确定为:(1)有表情的朗读诗歌。(2)理解诗歌所蕴涵的哲理。 5、教学难点为:普希金诗作的热烈深沉的语言。四、说教法 1、采用“情景教学法”,借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性和形象化,创设一种情景,引导学生发挥想象和创造性思维来揣摩理解课文。 2、诗歌的四步教学法。读诗——说诗——悟诗——品诗,语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。通过设计分明的朗读教学层次,突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染,培养审美情趣。 3、研讨