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爱心和责任的体现.doc
文档介绍:
爱心和责任的体现合肥市稻香村小学郑鹏鸣托尔斯泰说过:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师;如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,那他就是一个完善的教师。由此可知,世界上只有一种教育,那就是爱的教育。平凡的师爱能产生非凡的力量,师爱是最美的师德。从我踏上讲台的第一天起,我就铭刻我们不只应该是一个教书匠,还应蕴藏着慈母般的温情,流淌着爱的暖流,让每一个学生的思想品德、温饱冷暖,牵挂我们的心上。记得两年前我担任我校六年级的班主任,这个班是我从五年级接手的,虽然时间不长,但是由于一直授课对班里的大部分孩子还是比较了解的。这个班的整体感觉班风比较良好,学生单纯可爱,我的心情一直都很愉快。可是好心情没维持多久,烦恼的事接踵而至。主要原因还是来源于那个鼎鼎大名的调皮鬼Z同学,他好动、个性强、胆子大、自我约束力差,经常影响课堂纪律,破坏课堂秩序,同学们玩游戏时,经常去捣乱,有着一个聪明的脑袋瓜子却很少放在学习上。这样的孩子,哪个老师能不头疼呢?想着要和他艰难的斗智斗勇两年时光,我不禁感叹自己的命运之苦!但是这样的想法并没有停留多久就被我打消了,孩子毕竟是孩子,我不能视他为空气,更不能放弃他呀,别无它法,我只能用我的爱去包容他,感化他。教育这样的孩子毕竟不是一件容易的事情,经过一年的时间,虽然他现在仍不能像对待其他学生一样高标准的要求,但我的一些做法也让他有了一定的改进。首先,我改观其他学生的看法,争取家长的配合。教育一个学生,光靠教师单方面的力量是绝对不够的,家长对你的方法不认同,对你的做法不支持,那只能徒劳无功!当几位家长不停地提意见时,我觉得有必要找他家长谈一谈了。Z同学的妈妈总体态度较好,对孩子的缺点认识的很到位,不护短,这是我感到比较欣慰的,只是在管理孩子上缺少一点点的狠心,缺少一点点的具体措施,不能做到奖惩分明。我就提出每周反馈的方法,重点在纪律方面,如果一周不与同学发生矛盾,老师和家长都给予奖励,如果违反纪律,就要扣除双休日一定的娱乐,这个方法我一直延续到现在,渐渐的我发现同学到我这里告状的越来越少了,虽然有时上课他还是忍不住回头,虽然有时下课他会忍不住的想拿扫把当他的机关枪,可是这些引起同学不悦的动作在慢慢减少。。。。。。还有个现象也一直困扰着我,那就是长期以来的表现使他在班级里的负面影响很大,只要他与同学发生矛盾,全班的矛头部指向他,我印象深刻的有两次,小Z与同学打架,自己却哭的稀里哗啦,不是因为受伤的疼痛,而是明明是对方先动的手,任课老师和其他同学都指责他,通过我深入的了解,也确实如他所说,因此我特地开了一次小型班会,要求全班同学无论在什么情况下珍惜友情并且要尊重事实。其次,要对这些调皮的孩子更加的耐心和宽容,争取孩子的信任。作为老师,面对犯错的学生,要心平气和、耐心地引导学生心服口服地承认错误。要多想办法,尽量避免空洞的说教,不能简单粗暴地批评学生,更不能变相地体罚学生。教导学生还得有宽阔的胸怀,“人无完人,孰能无过”,更何况是调皮的学生呢?我基本不当着全班同学的面对他进行说教,因为我知道越是这样调皮的学生其实内心深处是很好面子,也很在意别人对他的看法。所以我们要以平等的心态看待他,给他改过自新的机会,不是带有色眼镜看他,也不因为他犯错而瞧不起他。最后,也是最重要的是要多发现孩子的闪光点,驱散孩子的自卑心理。每个人都是优点和缺点并存 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.