几何类应用问题.ppt

温馨提示全力投入会使你与众不同,你是最优秀的,你一定能做的更好!1、导学案、练****本、双色笔2、分析错因,自纠学案3、标记疑难,(1)图形的有关计算学****目标:1、让学生通过独立思考,积极探索,发现长方形的周长不变的情况下,长方形的长与宽越接近时,面积越大2、通过分析图形问题中的数量关系,、***投入,体验收获的快乐。【重点】通过分析图形问题中的数量关系,建立方程解决问题.【难点】找出“等量关系”:优点:1、能够努力完成,书写较认真2、有自己的思考与质疑缺点:有的同学书写不够严密1组★★★★王海龙刘嘉豪漆琪廖绍文2组★★★黄帅胡玉琳青俊臣3组★★★★姚永杰王爱鑫王俊钦周琨镇4组★★★曾圣杰李缘春丁成成5组★★★★陈俊昆杨祎敏陈欣宇漆家应6组★★★周丽娜李佳霖郑龙琦7组★★★陈秋红陈鑫何辉8组★★★欧国文唐鸿杨紫涵9组★★★★杨小丽皮刚荣跃余涛审题、设元、列方程、解方程、检验与作答讲解点1:列方程解应用题的一般步骤:讲解点2:关于面积、周长、体积等问题中的数量关系关于图形方面的实际问题大多涉及图形的面积、周长和体积等数量关系。要解决这类问题,应从有关图形的面积、周长、体积等计算公式出发,根据题目中这些量的变化,建立相等关系,从而列出方程。有关公式如下:(1)长方形的周长、面积公式C长方形=2(长+宽),S长方形=长×宽(2)长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积公式V长方体=长×宽×高,V正方体=棱长3,V圆柱=∏r2h,V圆锥=∏r2h讨论的内容:1、预****案2、:(1)小组长首先安排任务先一对一分层讨论,再小组内集中讨论,1号、2号同学力争拓展提升,3、4、5、6号同学解决好全部展示问题。(2)讨论时,手不离笔、随时记录,争取在讨论时就能将错题解决,未解决的问题,组长记录好,准备展示质疑。(3)讨论结束时,将对各组讨论情况进行评价。合作探究让思想畅游课堂!高效展示目标:(1)规范认真,脱稿展示;(2)不但要展示解题过程,更重要的是展示规律方法、注意的问题、拓展;其他同学讨论完毕总结完善,A层注意拓展,不浪费一分钟;(3)小组长要检查落实,(1)后黑板1组探究点一(2)后黑板2组探究点一(3)后黑板3组探究归纳与小结侧黑板4组教科书P16练****1与2题侧黑板5组精彩点评目标:(1)先分析解题思路,再规范步骤,总结易错点,给展示题打分2--5(2)其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。(3)力争全部达成目标,A层多拓展、质疑,B层注重总结,C层多整理,记忆。科研小组成员首先要质疑拓展。让质疑成为最美丽的风景!展示问题位置展示点评探究案一(1)侧黑板1组9组探究点一(2)侧黑板2组9组探究点一(3)侧黑板3组8组探究归纳与小结后黑板4组7组教科书P16练****1与2题后黑板5组6组用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形.(2)使长方形的宽比长少4厘米,:(1)设这个长方形的宽为厘米,则长为厘米,据题意得(宽)(长)答::(平方厘米)经检验,符合题意。